RPP Penggunaan Kalimat Langsung dan Penulisan Kata Seru

Melalui pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan ciri penggunaan bahasa pada fabel dengan tepat.
2. Menunjukkan kalimat langsung pada fabel yang dibaca dengan benar.
3. Menjelaskan ciri penulisan kalimat langsung dengan benar.
4. Menjelaskan letak kalimat pengiring yang terdapat pada kalimat langsung dengan jelas.
5. Menentukan penulisan kata seru yang tepat.

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

• Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
• Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik  untuk belajar.
• Guru bertanya-jawab tentang materi yang sudah dipelajari yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
• Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
• Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :

• Peserta didik membaca baik bersama-sama atau ditunjuk bergiliran dan mengamati beberapa contoh teks fabel.

Menanya :

• Setelah mencermati beberapa teks fabel, peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang kalimat langsung dan kata seru.
• Peserta didik diarahkan untuk membuat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap teks fabel yang dibaca/ diamati dan ada hubungannya dengan penggunaaan kalimat langsung dan penulisan kata seru.

Mengumpulkan Informasi:

• Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengumpulkan informasi berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatannya.
• Peserta didik diarahkan untuk berpikir dalam membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatannya.

Mengasosiasi:

• Peserta didik menganalisis penggunaaan kalimat langsung dan penulisan kata seru.
• Peserta didik menelaah kembali hasil analisisnya.
• Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi.
• Peserta didik menuliskan kembali hasil perbaikan atau hasil revisi.
• Peserta didik membaca dan mendiskusikan hasil perbaikan atau hasil revisi.
• Peserta didik dalam kelompoknya menyusun ringkasan setelah adanya perbaikan atau hasil revisi.
• Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil ringkasan.

Mengomunikasikan.

• Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
• Peserta didik membacakan rangkuman tentang penggunaaan kalimat langsung dan penulisan kata seru.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

• Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
• Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

1. Teknik Penilaian

• Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
• Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
• Penilaian sikap dilakukan dengan observasi selama kegiatan berlangsung.

2. Bentuk tes                  : Pilihan ganda dan Uraian

3. Instrumen Penilaian  : Soal, kunci dan pedoman penskoran tes terlampir.