RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.2.3

Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.2.3 Tema 1: Diriku. Subtema 2: Tubuhku. Pembelajaran 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 1.2.3)

Sekolah                       :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester            :  I/1 (Satu)

Tema                           :  1. Diriku

Subtema:                     :  1.2 Tubuhku

Pembelajaran               :  3 (Tiga)

Alokasi Waktu            :  5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A.   Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

C.   Tujuan Pembelajaran

1. Dengan memperhatikan gambar dan melihat contoh dari guru, siswa dapat menunjukkan dan mendemonstrasikan posisi yang tepat saat duduk dan membaca.
2. Dengan memperhatikan gambar dan melihat contoh dari guru, siswa dapat menunjukkan dan mendemonstrasikan jarak yang tepat antara mata dan objek saat membaca.
3. Dengan menyanyi, siswa dapat membilang 1 sampai dengan 10 dengan bantuan jari tangan.
4. Dengan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi banyaknya benda dalam suatu kelompok dan menunjukkan lambang bilangannya.
5. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menggali informasi tentang waktu yang tepat untuk tidur pada malam hari dan bangun pada pagi hari.

D.   Materi Pembelajaran

• Posisi yang tepat saat duduk dan membaca
• Jarak yang tepat antara mata dan objek saat membaca
• Membilang 1 sampai dengan 10 dengan bantuan jari tangan
• Banyaknya benda dalam suatu kelompok dan lambang bilangannya
• Waktu yang tepat untuk tidur pada malam hari dan bangun pada pagi hari
• Cara Membaca yang Tepat
• Menyanyi sambil Mengenal Bilang
• Memasangkan banyak jari dengan angka
• Malam telah tiba

E.   Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Demonstrssi
• Permainan
• Penugasan
• Latihan

F.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

• Pada awal pelajaran, guru memancing siswa dengan bertanya apakah ada yang suka membaca? Buku apa yang suka dibaca? Minta siswa mendemonstrasikan posisi duduk dan jarak mata dengan objek saat membaca di rumah.
• Guru mengamati para siswa.

2. Kegiatan Inti

• Guru memperlihatkan gambar yang menunjukkan posisi tubuh yang tepat saat duduk. Guru juga memperlihatkan gambar yang menunjukkan posisi tubuh dan jarak mata dengan objek saat membaca.
• Guru bertanya kepada siswa apa pendapat mereka tentang gambargambar tersebut. Minta siswa membandingkan antara gambar dengan posisi tubuh mereka saat duduk dan membaca yang mereka demonstrasikan.
• Guru mendemonstrasikan posisi tubuh sesuai dengan gambar yang diperlihatkan, baik posisi tubuh yang tepat maupun yang salah.
• Minta siswa mengamati. Minta mereka menunjukkan mana posisi tubuh guru yang benar dan mana posisi yang salah.
• Guru meminta siswa mendemonstrasikan posisi tubuh yang tepat saat duduk berdasarkan informasi dan demonstrasi yang sudah dilihat para siswa.
• Guru mengamati, mengevaluasi, dan membetulkan posisi tubuh para siswa saat duduk. Guru meminta siswa berdiri, lalu duduk kembali dengan posisi tubuh yang tepat. Kegiatan ini diulang beberapa kali sampai para siswa memahami posisi tubuh yang tepat saat duduk.
• Para siswa juga harus mengatur jarak mata dengan objek saat membaca Guru meminta siswa mendemonstrasikan posisi tubuh saat duduk sekaligus mengatur jarak antara mata dan objek saat membaca. Bila posisi tubuh saat duduk tepat, akan memudahkan siswa untuk mengatur jarak mata dengan objek saat membaca.
• Setelah itu, guru meminta siswa untuk berdiri. Sambil menyanyi, siswa diajak untuk mengenal nama-nama jari sambil menunjukkan jari yang dimaksud. (lihat Buku Siswa di halaman 53). • Guru mengajak siswa untuk membilang 1 sampai dengan 10 dengan menggunakan jari. Kegiatan ini diulang beberapa kali.
• Guru menunjuk beberapa siswa secara acak. Guru menyebutkan bilangannya, siswa menunjukkan dengan jari sesuai dengan bilangan yang dimaksud. Sebaliknya, guru menunjukkan jari, siswa menyebut bilangan yang sesuai dengan jari tersebut.
• Guru meminta siswa berlatih mengerjakan soal di halaman 54. Siswa mengerjakan sambil duduk dengan posisi tubuh yang tepat serta mengatur jarak antara mata dengan buku siswa.
• Setelah selesai mengerjakan soal, guru kembali bertanya jawab dengan siswa. Guru menanyakan rutinitas di rumah saat hendak tidur pada malam hari dan bangun pada pagi hari. Rutinitas pada malam hari termasuk, waktu saat tidur malam, kegiatan yang dilakukan sebelum tidur malam, waktu bangun di pagi hari, dan kegiatan yang dilakukan setelah bangun pada pagi hari.
• Guru mengapresiasi jawaban siswa. Guru lalu dengan meminta siswa mengamati gambar di Buku Siswa pada halaman 56.
• Guru lalu menunjuk beberapa siswa secara acak untuk minta siswa untuk menceritakan apa yang dilakukan oleh Siti di gambar tersebut dan membandingkannya dengan rutinitas siswa tersebut di rumah saat akan tidur dan bangun pagi.
• Guru lalu melengkapi informasi tentang rutinitas saat hendak tidur pada malam hari dan bangun pada pagi hari bahwa tidur pada malam hari yang cukup penting untuk menjaga kesehatan tubuh.

3. Kegiatan Penutup

• Guru menutup kegiatan dengan mengulangi secara singkat penjelasan tentang posisi tubuh saat duduk dan membaca, membilang dengan jari, dan rutinitas pada malam hari saat hendak tidur serta bangun pada pagi hari.

G.   Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

Penilaian Pengetahuan

– Tes tertulis tentang konsep bilangan (guru mengembangkan sendiri pertanyaan pada tes tertulis)

Penilaian Keterampilan

Penilaian Unjuk kerja: mendemonstrasikan posisi tubuh saat duduk.

H.   Media dan Alat Pembelajaran

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 51-56.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 56-60.
• Gambar yang menunjukkan posisi duduk yang tepat.
• Gambar yang menunjukkan jarak yang tepat antara mata dan objek bacaan.
• Ilustrasi tentang kegiatan sebelum tidur pada malam hari dan saat bangun pada pagi hari.

Buka RPP 1.2.4 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….

Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

.

Sumber:

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.