RPP Bahasa Indonesia Kelas VII Ciri Surat Pribadi

Melalui pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi jenis surat pribadi dengan tepat.
2. Menjelaskan tujuan seseorang mengirim surat dengan rinci.
3. Menuliskan urutan surat pribadi dengan benar.
4. Menentukan kata/kalimat sebagai ciri surat pribadi dengan tepat.
5. Mengidentifikasi informasi dari surat pribadi dengan tepat.
6. Menelaah informasi dari surat pribadi dengan tepat.

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

• Guru bertanya-jawab tentang bentuk surat pribadi dan surat dinas dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian awal ini siswa disadarakan adanya surat pribadi dan surat dinas dalam komunikasi nyata (surat untuk menteri, presiden, atau untuk orang-orang/ lembaga tertentu. Kegiatan ini bertujuan agar siswa lebih menyadari manfaat praktis untuk berkontribusi dalam masyarakat.
• Dibuka dengan contoh surat pribadi kepada presiden/ orang-orang hebat Bertanya jawab tentang dengan surat pribadi dan surat dinas.
• Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
• Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD 2

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :

• Peserta didik membaca dan mengamati contoh surat pribadi.

Menanya :

• Setelah mencermati contoh surat pribadi, peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang ciri surat pribadi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
• Peserta didik diarahkan untuk membuat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap surat pribadi yang dibaca/ diamati dan ada hubungannya dengan ciri surat pribadi.

Mengumpulkan Informasi:

• Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengumpulkan informasi berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatannya.
• Peserta didik diarahkan untuk berpikir dalam membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatannya.

Mengasosiasi:

• Peserta didik menanalisis ciri surat pribadi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
• Peserta didik menelaah kembali hasil analisisnya.
• Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi.
• Peserta didik menuliskan kembali hasil perbaikan atau hasil revisi.
• Peserta didik membaca dan mendiskusikan hasil perbaikan atau hasil revisi.
• Peserta didik dalam kelompoknya menyusun ringkasan setelah adanya perbaikan atau hasil revisi.
• Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil ringkasan.

Mengomunikasikan.

• Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
• Peserta didik membacakan rangkuman tentang ciri surat pribadi dari segi isi dan tujuan komunikasi.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

• Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
• Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

1. Teknik Penilaian

• Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
• Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
• Penilaian sikap dilakukan dengan observasi selama kegiatan berlangsung.

2. Bentuk tes                  : Pilihan ganda dan Uraian 3. Instrumen Penilaian  : Soal, kunci dan pedoman penskoran tes terlampir.