RPP 1 Lembar Cara Melakukan Suatu Pekerjaan

Indikator Pencapaian Kompetensi yang ditetapkan pada program semester 1 mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII semester 1 adalah mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar. Maka dirumuskan RPP 1 lembar cara melakukan suatu pekerjaan sebagai berikut.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.6)

SMP/MTs.                     : SMP kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester              : VII/1

Waktu                          : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema         : Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan

Kompetensi Dasar

4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar

.

Tujuan Pembelajaran  

Melalui pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), peserta didik diharapkan dapat:

• Menyimpulkan langkah gerakan tari poco-poco dengan bahasa sendiri.
• Memeragakan tari poco-poco sesuai dengan teks prosedur yang dipahami.

.

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

• Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
• Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
• Guru bertanya-jawab tentang materi yang sudah dipelajari yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
• Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap 1: Orientasi terhadap masalah

• Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik tentang mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.

Tahap 2: Organisasi belajar

• Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah nyata tentang mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
• Peserta didik mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan dalam mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar.
• Peserta didik berbagi peran/tugas.

Tahap 3: Penyelidikan individual maupun kelompok

• Guru membimbing peserta didik melakukan pengumpulan data/informasi (pengetahuan, konsep, teori) melalui berbagai macam cara.

Tahap 4: Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah

• Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah.
• Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah, misalnya dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau Power Point slides.

Tahap 5: Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah

• Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses penyelesaian masalah.

Kegiatan Penutup (10 menit)

• Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
• Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik Penilaian

• Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
• Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
• Penilaian sikap dilakukan dengan observasi selama kegiatan berlangsung.

Bentuk tes                  : Uraian dan atau pilihan ganda

Instrumen Penilaian    : Soal, kunci dan pedoman penskoran tes terlampir.

Lembar kegiatan peserta didik dan materi pembelajaran diuraiakan  di sini ….

RPP berikutnya: di sini ….