Materi kegiatan Literasi Bahasa Indonesia ini mengacu pada kompetensi dasar membuat pemetaan pikiran/rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi. Semoga dapat meningkatkan kompetensi dalam membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku.
Pengertian Rangkuman
Rangkuman atau sebuah ringkasan adalah hasil menyarikan semua gagasan gagasan pokok/intisari suatu karangan atau buku menjadi bentuk yang ringkas atau pendek dengan tidak boleh mengubah ide pokok (gagasan pokok) teks aslinya.
.
Merangkum dengan Pemetaan Pikiran
Uraian langkah merangkum dengan pemetaan pikiran adalah:
- Tulis judul di tengah-tengah kertas kemudian beri gambar yang sesuai untuk memudahkan mengingat judul tersebut.
- Buat cabang utama terkait topik tadi misalkan apa definisi mind map, terus bagaimana otak bekerja, kemudian apa itu kesuksesan, atau latihan apa yang bisa dilakukan dan bagaimana aplikasinya?
- Teruskan dengan membuat cabang-cabang utama lainnya dan gunakan warna berbeda.
- Ingat beri label setiap cabang hanya dengan kata kunci saja. Semakin sedikit semakin baik. Kalian mencatat bukan untuk menghafal melainkan untuk memahami dengan bahasa sendiri.
- Selanjutnya dari tiap cabang buat sub cabang untuk hal-hal yang saling berhubungan.
- Gunakan garis-garis lengkung dan alur yang nyaman buat. Tidak ada aturan khusus dalam membuat peta pikiran.
- Jika ada hal-hal yang berhubungan pada sub yang berbeda, Kalian bisa menarik garis sebagai pengingat adanya kaitan antara kedua hal tersebut.
.
Merangkum Berdasarkan Gagasan Pokok
Panduan praktis merangkum buku berdasarkan gagasan pokok
Pertama: Bacalah informasi umum buku, seperti judul, pengarang, penerbit.
| A. Judul Buku : ……………………………………………………………………… |
| B. Nama Pengarang : ……………………………………………………………………… |
| C. Penerbit : ……………………………………………………………………… |
Jika berupa artikel, catat nama pengarang, nama media, tanggal terbit.
| A. Nama Pengarang : ……………………………………………………………………… |
| B. Nama media : ……………………………………………………………………… |
| C. Tanggal Terbit : ……………………………………………………………………… |
Kedua: Ketahui secara umum isi buku melalui daftar isi dan kata pengantar.
Ketiga: Buku yang baik memiliki susunan berpikir yang terurai dengan baik dalam bab dan subbab. Setiap subbab dijabarkan ke dalam paragraf. Setiap paragraf memiliki satu pemikiran utama.
| D. Gagasan Utama Setiap Paragraf dalam Subbab: |
| 1, |
| 2. |
| 3. |
| 4. |
| 5. |
Keempat: Berdasarkan butir (no. 3), maka kita dapat merangkum bacaan dari pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam setiap paragraf. Lihat kembali pelajaran di kelas 7 tentang gagasan utama dan Gagasan rincian.
Kelima: Merangkum bacaan dapat kita lakukan dengan menyusun pokok pikiran atau gagasan utama setiap paragraf.
Keenam: Format merangkum dengan teknik menentukan gagasan utama dan gagasan rincian adalah sebagai berikut:
Ketujuh: Gagasan setiap paragraf terdapat dalam satu kalimat. Merangkum bacaan yaitu dengan menyusun setiap kalimat menjadi gagasan utama/pokok pikiran setiap paragraf ke dalam satu karangan.
.
Cara Merangkum
Langkah dengan Cara Memadukan Pokok-pokok Isi Buku, misalnya pada Bab 2
| BAB 2 Mengembangkan Minat Baca Anak ………………………………….…………………….37
Berawal dari Minat ……………………………………………………………………………………….38 Perkembangan Minat Baca pada Anak ……………………………………….…………………….52 Pengembangan Minat Baca pada Anak di Lingkungan Keluarga ………….………………….78 |
Berikut ini adalah langkah merangkum dengan cara memadukan pokok-pokok isi buku.
.
Mengajukan Pertanyaan
PERTANYAAN
- Bagaimana mengembangkan minat baca anak?
- Darimana awal minat baca itu?
.
Mencari jawaban pertanyaan di buku yang dibaca
- Ada tiga cara mengembangkan minat baca anak, yaitu:
Pertama, ….
Kedua, ….
Ketiga, …..
- Awal mengembangkan minat baca anak adalah …..
- Perkembangan minat baca anak adalah ……
- Pengembangan minat baca anak di keluarga dilakukan dengan cara …..
Jawaban pertanyaan-pertanyaan yang kamu ajukan adalah pokok-pokok isi buku yang akan kamu gunakan untuk merangkum.
.
Contoh Kutipan Rangkuman Buku Fiksi
|
Nono ketakutan. Kenapa dia tersesat di dalam sebatang pohon kenari. Padahal dia hanya ingin mengambil sepedanya yang tersandar di sana. Ada anak berkulit hitam misterius yang memancingnya ke sana? Ia ingin keluar. Tapi di dalam pohon itu, membentang dunia berbeda. Dia tiba di zaman Belanda! Setelah itu, Nono bertemu dengan gadis bermata biru cantik yang bisa berubah menjadi burung kenari. Beliau harus berperang melawan gerombolan Semut Hitam. Ia ingin sekali kembali ke rumah kakek buyutnya yang nyaman di Wlingi. Tapi sulit dia bisa kembali karena dia harus memimpin sebuah perang mencekam di dunia misteri itu. Berkat kegigihannya Nono bisa mengalahkan semua rintangan di dunia misteri dan kembali ke dunia nyata dan kembali ke rumah nenek buyutnya. |
.
Lembar Kegiatan
Aktivitas pembelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik dalam merangkum dengan pemetaan pikiran. Aktivitas ini menggunakan model latihan soal.
Selamat berlatih untuk menjadi generasi hebat di masa depan! Cintai dan syukuri Bahasa Indonesia sebagai sarana merajut Indonesia! Bahasa Indonesia anugerah Tuhan yang patut kita syukuri bersama.
| LKPD 8.2 |
| Nama : …….
NIS/NISN : …… Kelas : …… |
- Bacalah sebuah buku nonfiksi yang paling kamu sukai!
- Berilah label kata kunci tertentu dari buku yang telah kamu baca sesuai dengan alurnya!
- Jadikan label kata kunci tersebut menjadi peta pikiran buku!
- Buatlah pertanyaan dari peta pikiran tersebut!
- Buatlah komentar berdasarkan jawabanmu terhadap pertanyaan tersebut!
- Buat rangkuman dalam bentuk pemetaan sekreatif mungkin!
.
Selanjutnya Lembar kegiatan peserta didik atau LKPD Contoh Merangkum Berdasarkan Gagasan Pokok pada judul unit ini semoga dapat membantu peserta didik kelas VII SMP dalam melaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia pada aspek Literasi Bahasa Indonesia sesuai dengan tujuan yang kita harapkan.
LKPD 8.3 |
| Nama : …….
NIS/NISN : …… Kelas : …… |
Perhatikan daftar isi buku ini!
| Judul buku : Karena Buku Senikmat Susu
Pengarang : Elly Damaiwati DAFTAR ISIMembaca, Tradisi Meningkatkan Ilmu Pengantar Penulis ………………..10 Membaca, Budaya Cerdas KH. DR. Mu’inudinillah Bashri, MA …….. ………………………16 . BAB 1 Rendahnya Minat Baca ………………………………………………………………….19 Alif Kecil dan Buku Kumalnya ……………………………………………………………………..20 Everyday Is Reading Day ………………………………………………………………………….22 Payahnya Minat Baca Anak Bangsa ……………………………………………………………27 Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca ………………………………………. 29 . BAB 2 Mengembangkan Minat Baca Anak …………………………………………………………….37 Berawal dari Minat …………………………………………………………………………………38 Perkembangan Minat Baca pada Anak ………………………………………………………52 Pengembangan Minat Baca pada Anak di Lingkungan Keluarga ………………………78 . BAB 3 Bagaimana Menjadikan Sang Anak Pecinta Buku …………………………………91 A. Profil Keluarga Pecinta Buku …………………………………………………………………92 B. Strategi Mengembangkan Minat Baca pada Anak …………………………………….130 C. Mengembangkan Minat Baca pada Anak yang telah Mampu Membaca …….. 157 D. Permasalahan-Permasalahan dalam Mengembangkan Minat Baca Anak …….. 172 E. Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Minat Baca pada Anak …………..182 Catatan Penutup ………………………………………………………………………………..191 Daftar Pustaka ……………………………………………………………………………………195 Tentang Penulis …………………………………………………………………………………..196 |
- Bacalah daftar isi buku tersebut dan buatlah pertanyaan untuk tiap subbab dari judul-judulnya!
- Carilah pokok-pokok isi jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah kamu buat tersebut!
- Buatlah kutipan rangkuman dari buku tersebut! (Jawaban pertanyaan-pertanyaan yang kamu ajukan adalah pokok-pokok isi buku yang akan kamu gunakan untuk merangkum).
|
Orang Tua/Wali ……………………… |
Guru MP …………….. |
Nilai ………… |
Sumber:
Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Cetakan ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Cetakan ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
