Contoh RPP 1 Lembar Menulis Cerita Fantasi

Indikator Pencapaian Kompetensi yang ditetapkan pada program semester 1 mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII semester 1 adalah menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.  Maka dirumuskan Contoh RPP 1 Lembar Menulis Cerita Fantasi sebagai berikut.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 2.12)

SMP/MTs.                     : SMP kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester              : VII/1

Waktu                          : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema         : Menulis cerita fantasi

Kompetensi Dasar

4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa

.

Tujuan Pembelajaran  

Melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek (Project-based Learning), peserta didik diharapkan dapat:

• Menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.

.

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

• Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
• Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
• Guru bertanya-jawab tentang materi yang sudah dipelajari yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
• Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah -1: Penentuan proyek

Peserta didik bersama Guru menentukan tema/topik proyek dalam menulis cerita fantasi.

Langkah -2 : Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek

Peserta didik difasilitasi guru merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian proyek beserta pengelolaannya dalam menulis cerita fantasi dengan penguatan:

• menuliskan hal yang diungkapkan pada bagian pembukaan dengan jelas.
• menentukan informasi yang diperlukan dengan tepat.
• menata informasi yang diperoleh sesuai struktur.
• memvariasikan kalimat untuk pengembangan paragraf dengan logis.
• memberikan komentar akhir sebagai kesimpulan.

Langkah -3: Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek

Peserta didik mendapatkan pendampingan guru untuk melakukan penjadwalan semua kegiatan.

Langkah -4: Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru.

Guru memfasilitasi dan memonitor  peserta didik.

Langkah -5: Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek

Peserta didik mendapatkan fasilitas dari guru untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil.

Langkah -6: Evaluasi proses dan hasil proyek

Pada akhir proses pembelajaran peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek.

Kegiatan Penutup (10 menit)

• Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
• Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik Penilaian

• Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
• Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
• Penilaian sikap dilakukan dengan observasi selama kegiatan berlangsung.

Bentuk tes                  : Uraian dan atau pilihan ganda

Instrumen Penilaian    : Soal, kunci dan pedoman penskoran tes terlampir.

Lembar kegiatan peserta didik dan materi pembelajaran diuraiakan  di sini ….

RPP berikutnya: di sini ….