RPP: Peningkatan Kemampuan Membaca – Literasi merupakan upaya peningkatan kemampuan membaca dan menulis peserta didik yang berhubungan dengan keberhasilannya dalam meraih prestasi akademis. Hal itu ditandai dengan kegemaran dan kemampuannya dalam membaca makna tersurat dan tersirat, kemampuan menulis secara benar dan jelas; serta dapat mengembangkan kemampuannya itu melalui berbagai kegiatan sehari-hari di sekolah, bermasyarakat, ataupun di dunia kerja nantinya.
.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP (5.8)
.
Sekolah : SMPN 1 Ibun
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
.
A. Kompetensi Inti :
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui pembelajaran penemuan (Discovery Learning), peserta didik dapat:
- Menyebutkan jumlah larik dalam setiap baris puisi rakyat dengan tepat.
- Memberikan pendapat tentang kesesuaian jumlah larik pada puisi rakyat yang dibaca dengan benar.
- Menyebutkan jumlah suku kata dalam setiap larik puisi rakyat dengan benar.
- Memberikan pendapat tentang kesesuaian jumlah suku kata dalam setiap larik pada puisi rakyat yang dibaca dengan benar.
- Memberikan pendapat tentang rima akhir setiap baris dengan benar.
- Menuliskan komentar untuk setiap baris pada puisi rakyat yang dibaca dengan benar.
.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar
Indikator
- Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa
.
D. Materi Pembelajaran
- Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
- Struktur puisi rakyat.
- Karakteristik tiap bagian puisi rakyat.
- Contoh cara melengkapi puisi rakyat.
- Contoh variasi puisi rakyat dari segi kalimat yang digunakan.
- Contoh penggunaan kata/ kalimat pada puisi rakyat (pantun).
Keterampilan
- Praktik menelaah struktur puisi rakyat.
- Praktik melengkapi struktur puisi rakyat (melengkapi bagian identifikasi/ gambaran umum, deskripsi bagian).
- Praktik memvariasikan beragam puisi rakyat (pantun).
- Praktik membuat telaah ketepatan struktur, syarat pantun, dan penggunaan bahasa pada puisi rakyat.
2. Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
- Struktur puisi rakyat.
- Karakteristik tiap bagian puisi rakyat.
- Contoh cara melengkapi puisi rakyat.
- Contoh variasi puisi rakyat dari segi kalimat yang digunakan.
- Contoh penggunaan kata/ kalimat pada puisi rakyat (pantun).
Keterampilan
- Praktik menelaah struktur puisi rakyat.
- Praktik melengkapi struktur puisi rakyat (melengkapi bagian identifikasi/gambaran umum, deskripsi bagian).
- Praktik memvariasikan beragam puisi rakyat (pantun).
- Praktik membuat telaah ketepatan struktur, syarat pantun, dan penggunaan bahasa pada puisi rakyat.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
- Struktur puisi rakyat (struktur gurindam, syair, dan pantun).
- Contoh variasi pantun dari segi jenis kalimat, pola penyajian kalimat pada larik.
- Contoh variasi pengembangan isi.
- Contoh beragam kata berima pada sampiran dan isi.
- Prinsip mengurutkan puisi rakyat.
- Prinsip melengkapi puisi rakyat.
- Prinsip mengembangkan puisi rakyat.
- Prinsip menggunakan kata/ kalimat pada puisi rakyat.
Keterampilan
- Praktik mengurutkan bagian puisi rakyat.
- Praktik melengkapi unsur-unsur puisi rakyat.
- Praktik menyusun bagian-bagian puisi rakyat.
- Praktik menyunting.
Sikap yang ditumbuhkan: Jujur berkarya, Tanggung jawab.
.
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
Latihan
.
F. Media Pembelajaran
Video
Contoh pantun
Contoh syair
Contoh gurindam
.
G. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 179 s.d 186.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 95 s.d 96.
- Lingkungan sekitar
.
H. Kegiatan Pembelajaran
Bagian C: Prakonstruksi
1. Pendahuluan
Tahap 1: Persiapan
Mengucapkan salam dan berdo’a.
Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
- Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
- Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti
Tahap 2: Stimulasi/pemberian rangsangan
Guru dapat memulai kegiatan PBM dengan mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah. Stimulasi pada tahap ini berfungsi untuk menyediakan kondisi interaksi belajar yang dapat mengembangkan dan membantu peserta didik dalam mengeksplorasi bahan.
Tahap 3: Identifikasi masalah
Guru mengidentifikasi sumber belajar dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin agenda-agenda masalah yang relevan dengan bahan pelajaran, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan dalam bentuk hipotesis (jawaban sementara atas pertanyaan masalah).
Tahap 4: Mengumpulkan data
Guru membantu peserta didik mengumpulan dan mengeksplorasi data.
Tahap 5: Pengolahan data
Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh para peserta didik baik melalui wawancara, observasi, dan sebagainya
Tahap 6: Pembuktian
Guru membimbing peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan temuan alternatif, dihubungkan dengan hasil
3. Penutup
Tahap 7: Menarik kesimpulan
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
- Guru membimbing peserta didik merumuskan prinsip dan generalisasi hasil penemuannya.
- Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tulis dan penugasan.
Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu atau klompok.
Indikator Soal :
Disajikan contoh telaah puisi rakyat
- Sebutkan jumlah larik dalam setiap baris puisi rakyat dengan tepat!
- Berikan pendapat tentang kesesuaian jumlah larik pada puisi rakyat yang dibaca dengan benar!
- Sebutkan jumlah suku kata dalam setiap larik puisi rakyat dengan benar!
- Berikan pendapat tentang kesesuaian jumlah suku kata dalam setiap larik pada puisi rakyat yang dibaca dengan benar!
- Berikan pendapat tentang rima akhir setiap baris dengan benar!
- Tuliskan komentar untuk setiap baris pada puisi rakyat yang dibaca dengan benar!
2. Penilaian Keterampilan
Teknik : Penilaian kinerja.
Bentuk : Keterampilan proses.
Indikator Soal :
Berunjuk Karya dengan Puisi Rakyat
- Praktik menelaah struktur puisi rakyat
- Praktik melengkapi struktur puisi rakyat (melengkapi bagian identifikasi/ gambaran umum, deskripsi bagian)
- Praktik memvariasikan beragam puisi rakyat (pantun)
- Praktik membuat telaah ketepatan struktur, syarat pantun, dan penggunaan bahasa pada puisi rakyat
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
Pedoman Penskoran :
| Aspek | Skor | |||||
| · Jawaban sempurna | 5 | |||||
| · Jawaban kurang sempurna | 3 | |||||
| · Jawaban tidak sempurna | 1 | |||||
| Skor maksimal | 30 | |||||
| Skor akhir | = | Skor yang diperoleh | x 100 | |||
| Dibagi Skor Maksimal | ||||||
BUKA : RPP 5.9 di sini ….
| Mengetahui,
Kepala Sekolah
……………………………… NIP. ………………………… |
Ibun, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Ii Syamsul Farid, S.Pd. NIP. 19680514 199301 1 001
|
