RPP: Keterampilan Menemukan Informasi – Keterampilan menemukan informasi ditunjukkan melalui kemampuan mengidentifikasi informasi yang dibutuhkan, kemampuan mengakses dan menemukan informasi, kemampuan mengevaluasi informasi dan memanfaatkannya secara efektif dan etis.
.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP (5.4)
.
Sekolah : SMPN 1 Ibun
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Menyimpulkan isi puisi rakyat
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
.
A. Kompetensi Inti :
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik, peserta didik dapat:
- Menyimpulkan isi pantun dengan benar.
- Menyimpulkan isi syair dengan benar.
- Menyimpulkan isi gurindam dengan benar.
.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang disajikan dalam bentuk tulis
Indikator
- Menyimpulkan isi pantun.
- Menyimpulkan isi syair.
- Menyimpulkan isi gurindam.
.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
- Pengertian puisi rakyat
- Jenis puisi rakyat
- Tujuan komunikasi puisi rakyat
- Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
- Kata berima pada puisi rakyat
- Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
- Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
- Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
2. Materi Pembelajaran Remedial
Pengetahuan
- Pengertian puisi rakyat
- Jenis puisi rakyat
- Tujuan komunikasi puisi rakyat
- Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
- Kata berima pada puisi rakyat
- Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
- Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
- Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
- Pengertian puisi rakyat
- Jenis puisi rakyat
- Tujuan komunikasi puisi rakyat
- Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
- Kata berima pada puisi rakyat
- Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
Keterampilan
- Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
- Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif.
.
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
Latihan
.
F. Media Pembelajaran
Video
Contoh pantun
Contoh syair
Contoh gurindam
.
G. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 179 s.d 186.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 95 s.d 96.
- Lingkungan sekitar
.
H. Kegiatan Pembelajaran
Bagian A dan B: Dekonstruksi
1. Pendahuluan
Mengucapkan salam dan berdo’a.
Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
- Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
- Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
Peserta didik membaca pantun, gurindam, dan syair baik bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.
Menanya :
Setelah mencermati beberapa pantun, gurindam, dan syair, peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang isi pantun, gurindam, dan syair.
Mengumpulkan Informasi:
- Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan isi pantun, gurindam, dan syair.
- Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang isi pantun, gurindam, dan syair.
Mengasosiasi:
- Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap isi pantun, gurindam, dan syair.
- Peserta didik menelaah kembali karakteristik isi pantun, gurindam, dan syair.
- Peserta didik mendiskusikan isi pantun, gurindam, dan syair.
- Peserta didik menuliskan kembali isi pantun, gurindam, dan syair.
Mengomunikasikan.
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang isi pantun, gurindam, dan syair.
- Peserta didik membacakan rangkuman isi pantun, gurindam, dan syair.
3. Penutup
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
- Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
- Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
- Peserta didik diwajibkan membaca fabel minimal satu buah. Hasil bacaannya dituangkan pada jurnal harian.
- Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tulis dan penugasan.
Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Disajikan pantun, gurindam, dan syair.
- Simpulkan isi pantun tersebut dengan benar!
- Simpulkan isi syair tersebut dengan benar!
- Simpulkan isi gurindam tersebut dengan benar!
2. Penilaian Keterampilan
Teknik : Penilaian kinerja.
Bentuk : Keterampilan proses.
Indikator Soal :
Disajikan pantun karya nenek moyang dan pantun baru.
- Carilah makna kata sulit pada pantun tersebut!
- Uraikanlah dengan bahasamu sendiri isi pantun tersebut!
- Tulislah kembali nasihat dan ajakan yang terdapat dalam pantun!
- Bandingkan isi nilai-nilai/ tindakan baik yang terdapat pada pantun karya nenek moyang dan karya generasi sekarang!
Disajikan contoh gurindam.
- Carilah makna kata sulit pada gurindam tersebut!
- Simpulkan nilai-nilai moral/ nasihat yang terdapat pada gurindam di atas!
Disajikan sebuah syair.
- Carilah makna kata sulit pada syair tersebut!
- Simpulkan nilai-nilai moral/ nasihat yang terdapat pada syair di atas!
3. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.
Pedoman Penskoran :
| Aspek | Skor | |||||
| · Jawaban sempurna | 5 | |||||
| · Jawaban kurang sempurna | 3 | |||||
| · Jawaban tidak sempurna | 1 | |||||
| Skor maksimal | 15 | |||||
| Skor akhir | = | Skor yang diperoleh | x 100 | |||
| Dibagi Skor Maksimal | ||||||
BUKA : RPP 5.5 di sini ….
| Mengetahui,
Kepala Sekolah
……………………………… NIP. ………………………… |
Ibun, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
Ii Syamsul Farid, S.Pd. NIP. 19680514 199301 1 001
|
