RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.2.5

Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.2.5  Tema 1: Diriku. Subtema 2: Tubuhku. Pembelajaran 5.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 1.2.5)

Sekolah                       :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester            :  I/1 (Satu)

Tema                           :  1. Diriku

Subtema:                     :  1.2 Tubuhku

Pembelajaran               :  5 (Lima)

Alokasi Waktu            :  5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A.   Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 C.   Tujuan Pembelajaran

1. Dengan bermain kartu huruf dan berlatih, siswa dapat menyusun huruf-huruf nama anggota tubuh.
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat membaca nama bilangan dari lambang bilangan 1 sampai dengan 10.
3. Setelah bermain kartu bilangan dan berlatih, siswa dapat membaca lambang bilangan 1 sampai dengan 10.

D.   Materi Pembelajaran

• Menyusun huruf-huruf nama anggota tubuh
• Nama bilangan dari lambang bilangan 1 sampai dengan 10
• Bermain sambil Mengenal Huruf
• Berlatih mengenal huruf
• Membaca Lambang Bilangan
• Bermain sambil Membaca Bilangan
• Memasangkan dengan nama bilangannya

E.   Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Diskusi
• Permainan
• Demonstrasi
• Penugasan
• Latihan

F.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

• Guru memberikan salam pembuka di awal pelajaran.
• Guru menunjukkan kembali gambar bagian-bagian tubuh (saat pembelajaran 1) dan menempelnya di papan tulis. Gambar tersebut sudah dilengkapi dengan kartu nama bagian-bagian tubuh.
• Guru ingin mengetahui apakah para siswa masih ingat dengan nama bagian-bagain tubuh.

2. 2. Kegiatan Inti

• Guru meminta salah seorang siswa untuk ke depan Guru menyebutkan satu bagian tubuh dan meminta siswa tersebut untuk menunjuk gambar bagian tubuh yang dimaksud serta membaca kartu nama bagian tubuh tersebut. Setelah membaca kartu nama bagian tubuh, siswa juga menyebutkan huruf-huruf penyusunnya.
• Guru meminta siswa yang lain untuk melakukan kegiatan yang sama dengan nama bagian tubuh yang berbeda. Kegiatan Inti
• Guru meminta semua siswa untuk membaca nama bagian-bagian tubuh bersama-sama beserta huruf-huruf penyusunnya.
• Guru memulai permainan. Gambar bagian-bagian tubuh tetap terpasang, tapi kartu namanya disimpan terlebih dulu.
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok mendapatkan satu set kartu huruf dari a sampai z.
• Setiap kelompok diminta melihat Buku Siswa di halaman 62. Bersama teman kelompok, siswa berlatih menyusun huruf-huruf penyusun nama bagianbagian tubuh. Setelah disusun, dilafalkan huruf-huruf penyusunnya dan menceritakan tentang banyaknya anggota tubuh tersebut.
• Guru berkeliling dan mengamati kerja di setiap kelompok. Saat waktu mengerjakan selesai, guru meminta setiap kelompok untuk ke depan kelas secara bergiliran.
• Setiap kelompok menunjukkan kartu-kartu huruf penyusun nama bagian tubuh. Ada anggota kelompok yang melafalkan huruf-huruf penyusunnya dan ada yang menceritakan tentang banyaknya bagian tubuh itu.
• Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing dan mengerjakan latihan di buku siswa halaman 63 secara individu. Bila telah selesai, siswa menutup buku dan kembali konsentrasi kepada penjelasan guru.
• Guru membuat kartu lambang bilangan 1 sampai 10.
• Guru mengambil satu kartu lambang bilangan dan menempelnya di papan tulis. Minta siswa untuk menyebutkan lambang bilangan apa yang dimaksud. • Guru mengambil kartu lambang bilangan yang lain dan mengulangi kegiatan seperti di no 11 sampai semua kartu bilangan ditempel.
• Guru meminta siswa untuk mengurutkan kartu lambang bilangan tersebut dari 1 sampai dengan 10.
• Satu per satu guru menempel kartu nama untuk setiap lambang bilangan. Sambil menempel kartu nama, guru membacanya dan meminta siswa menirukannya. Misal, “Lambang bilangan ini, dibaca satu.” Begitu seterusnya sampai semua kartu nama bilangan selesai ditempel. (lihat Buku Siswa halaman 64)
• Guru mengulangi lagi membaca kartu nama bilangan dan ditirukan oleh siswa.
• Guru menunjuk kartu-kartu lambang bilangan secara acak dan minta beberapa siswa untuk membaca lambang bilangan tersebut.
• Siswa kembali dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok mendapatkan satu set kartu lambang bilangan. Setiap kelompok akan bermain tebak lambang bilangan dan namanya. (lihat Buku Siswa halaman 65)
• Guru menyampaikan aturan permainannya. Setiap kelompok akan mendapatkan giliran untuk memberi soal tentang lambang dan nama bilangan serta menjawab soal. Setiap kelompok akan maju secara bergiliran dengan cara diundi.
• Kelompok yang mendapat giliran untuk memberi soal maju ke depan kelas. Kelompok yang mendapat giliran menjawab tetap di tempatnya. Kelompok yang maju memberikan soal tentang lambang bilangan dan namanya. Contoh: kelompok yang maju meminta kelompok yang menjawab soal untuk membilang anggota tubuh tertentu. Kelompok yang menjawab soal menunjukkan kartu bilangan dan menyebutkan nama bilangannya sesuai banyaknya anggota tubuh yang dimaksud. Bisa juga kelompok pemberi soal menunjukkan kartu bilangan tertentu, lalu kelompok yang menjawab akan menyebutkan anggota tubuh yang memiliki jumlah sesuai dengan kartu bilangan dan membaca nama bilangannya.
• Kegiatan ini dilakukan sampai semua kelompok mendapat giliran untuk memberi dan menjawab soal. Guru memastikan semua lambang bilangan dari 1 sampai dengan 10 dapat dimainkan.

3. Kegiatan Penutup

• Kegiatan pada hari itu ditutup dengan berlatih tentang lambang bilangan dan namanya. (lihat Buku Siswa halaman 66 dan 67)

G.   Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap” Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.

Penilaian Pengetahuan

– Tes tertulis tentang huruf penyusun nama anggota tubuh.

Penilaian Keterampilan

Penilaian Unjuk kerja: membilang lambang bilangan dan membaca namanya.

H.   Media dan Alat Pembelajaran

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 62-67.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 66-70.
• Kartu-kartu huruf dari a-z minimal sebanyak tiga set (atau disesuaikan dengan jumlah kelompok yang dibentuk).
• Kartu-kartu huruf vokal minimal sebanyak tiga set (atau disesuaikan dengan jumlah kelompok yang dibentuk).
• Kartu bilangan sebanyak dua set.

Buka RPP 1.2.6  Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….

Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

.

Sumber:

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.