Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD K13 Tematik Terpadu 3.4.2 Kegiatanku. Sub Tema Kegiatan Malam Hari. Pembelajaran 2. Saya menyadari betul bahwa RPP ini belum sempurna dan belum final. Walau demikian, RPP ini tetap memperhatikan acuan terbaru saat ini.
.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU
(RPP 3.4.2)
Sekolah : SDN Cikaro 1
Kelas/Semester : I/1 (Satu)
Tema : 3. Kegiatanku
Subtema : 3.4 Kegiatan Malam Hari
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit (1 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
- Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
- Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
- Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
- Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
| Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. |
·• mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan malam hari
· • mengidentifikasi kalimat yang disusun dari kosa kata terkait kegiatan malam hari ·• membentuk kosa kata yang berhubungan dengan malam hari dengan lafal dan ejaan yang tepat ·• membuat kalimat dari kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan malam hari dengan benar |
| PJOK
3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional |
·• menunjukkan prosedur gerakan memantulkan dengan tepat
·• melakukan gerakan memantulkan dengan tepat
|
C. Tujuan Pembelajaran :
- Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru, siswa mampu menunjukkan prosedur gerakan memantulkan dengan tepat.
- Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan memantulkan dengan tepat.
- Dengan menyimak teks yang dibacakan guru siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan malam hari.
- Melalui permainan menyusun kartu huruf siswa mampu membentuk kosa kata yang berhubungan dengan malam hari dengan lafal dan ejaan yang tepat.
- Dengan menyimak contoh yang diberikan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang disusun dari kosa kata terkait kegiatan malam hari.
- Melalui permainan menyusun kata siswa mampu membuat kalimat dari kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan malam hari dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
- Asyik Membaca dan Memantulkan Bola
- Kalimat yang Berhubungan dengan Kegiatan Malam Hari
E. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab
- Penugasan
- Diskusi
- Demonstrasi
- Latihan
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
- Kegiatan Pembuka:
- Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
- Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
- Kegiatan Inti:
- Siswa keluar kelas menuju halaman sekolah/ lapangan olahraga sekolah.
- Salah satu siswa memimpin doa
- Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan panduan guru
- Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh yang diperlihatkan guru tentang teknik-teknik gerakan memantulkan sesuai konsep tubuh, ruang, dan usaha.
- Siswa melakukan latihan seperti yang telah dicontohkan oleh guru secara bersama-sama dengan panduan guru selama lebih kurang 10 menit.
- Kemudian guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sesuai jumlah bola yang ada.
- Tiap-tiap kelompok membentuk lingkaran.
- Guru menyerahkan bola kepada setiap kelompok.
- Lalu siswa mempraktikkan gerakan memantulkan bola yang baru saja diajarkan.
- Siswa mulai memantulkan bola dengan teknik yang sudah diajarkan.
- Setelah waktunya habis siswa melakukan pendinginan.
- Selesai berolahraga siswa dan guru mengucapkan syukur kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan berikutnya
- Setelah siswa siap melanjutkan pelajaran guru mengingatkan kembali tentang kosa kata yang berhubungan dengan malam hari. Siswa menyebutkan kosa kata yang mereka ingat dan guru menuliskannya di papan tulis.
- Kemudian siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari paling banyak 4 orang. Tiap-tiap kelompok diberikan kartu-kartu huruf yang mewakili kata-kata yang berhubungan dengan malam hari.
- Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk menyusun kartu-kartu yang ada menjadi kata yang berhubungan dengan malam hari. Kelompok pemenangnya adalah yang berhasil menyusun kata paling cepat.
- Kemudian dari kata-kata yang sudah terbentuk guru memberikan contoh cara menyusun kalimat dari salah satu kata tersebut.
- Kemudian siswa secara bergiliran berlatih membuat kalimat secara lisan.
- Setelah itu siswa diminta mengerjakan lembar kerja tentang menyusun huruf menjadi kata.
- Kegiatan Penutup:
- Guru mengulas kembali materi yang sudah dipelajari.
- Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari dengan arahan guru.
- Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti proses pembelajaran.
- Siswa berdoa dengan arahan guru.
G. Penilaian Pembelajaran:
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap)
Penilaian Pengetahuan:
Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak menendang
Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan malam hari
Penilaian Keterampilan:
Melakukan gerakan menendang
Menyusun huruf menjadi kata
|
Kriteria |
Sangat Baik |
Baik |
Cukup |
Perlu Pendampingan |
| Melakukan gerakan memantulkan | Gerakan dilakukan dengan benar, bola yang dipantulkan tidak pernah eleset, melakukan gerakan dengan percaya diri | Hanya memenuhi 2 kriteria | Hanya memenuhi 1 kriteria | Belum mampu melakukan gerakan memantulkan |
| 2. Menyusun huruf menjadi kata | Terdapat paling banyak 1 kesalahan | Terdapat 2-3 kesalahan | Terdapat 4-5 kesalahan | Terdapat lebih dari 5 kesalahan |
Lembar Penilaian Keterampilan :
Melakukan gerakan memantulkan
|
No. |
Nama Siswa |
Kriteria |
Predikat |
|||
|
Melakukan seluruh gerakan dengan tepat tanpa intervensi guru |
Melakukan Seluruh gerakan dengan tepat dengan intervensi minimal |
Melakukan semua gerakan namun dengan intervensi maksimal |
Belum mampu melakukan gerakan |
|||
| 1 | Beni | Sangat Baik | ||||
| 2 | Dayu | Baik | ||||
| 3 | Ucup | Cukup | ||||
Menyusun huruf menjadi kata
|
No. |
Nama Siswa |
Kriteria |
Predikat |
|||
|
Terdapat paling banyak 1 kesalahan |
Terdapat 2-3 kesalahan |
Terdapat 4-5 kesalahan |
Terdapat lebih dari 5 kesalahan |
|||
| 1 | Beni | Sangat Baik | ||||
| 2 | Dayu | Baik | ||||
| 3 | Ucup | Cukup | ||||
H. Media dan Alat Pembelajaran
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Halaman 110-111.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Halaman 112-116.
- Bola
- Set kartu-kartu huruf yang mewakili kosa kata yang berhubungan dengan pagi hari (jumlahnya disesuaikan jumlah kelompok yang akan dibentuk)
- Kartu-kartu kata terkait kegiatan malam hari
| Mengetahui,
Kepala Sekolah
……………………………… NIP. ………………………… |
Bandung, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
Ii Syamsul Farid, S.Pd. NIP. 19680514 199301 1 001 |
Buka RPP 3.4.3 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017
.
Sumber:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.
