Unit ini berisi rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan alokasi waktu untuk setiap indikator pencapaian kompetensi yang mungkin dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan bagi guru dalam penetapan IPK dan alokasi waktu B. Indonesia Kelas VII Semester 2.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berikut dikembangkan mengikuti arah kebijakan Kemendikbud yang menekankan pada pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental.
Salah satu contoh penetapan indikator pencapaian kompetensi dan alokasi waktu Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 2 Tahun Ajaran 2020/2021 dapat kita lihat pada tabel berikut.
PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2020/2021
SMP KECILNYAAKU.COM
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual), Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial), Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan), dan Kompetensi Inti 4 (Keterampilan) dirumuskan sebagai berikut:
Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
- Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
|
KOMPETENSI DASAR |
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI |
ALOKASI WAKTU |
| 3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.
|
Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. | 2 Jam Pelajaran |
| Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur pantun, syair, dan gurindam pada teks yang dibaca/didengar. | 2 Jam Pelajaran | |
| Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pada teks yang dibaca/didengar. | 2 Jam Pelajaran | |
| 4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang disajikan dalam bentuk tulis
|
Menyimpulkan isi pantun | 2 Jam Pelajaran |
| Menyimpulkan isi syair | 2 Jam Pelajaran | |
| Menyimpulkan isi gurindam | 2 Jam Pelajaran | |
| 3.10 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.
|
Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun | 2 Jam Pelajaran |
| Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun | 2 Jam Pelajaran | |
| Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya | 2 Jam Pelajaran | |
| Memvariasikan beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun | 2 Jam Pelajaran | |
| Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa | 2 Jam Pelajaran | |
| Memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat pantun, penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca | 2 Jam Pelajaran | |
| 4.10 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan bahasa
|
Menulis puisi rakyat dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah puisi rakyat (pantun) | 2 Jam Pelajaran |
| Menyajikan syair dan gurindam dalam bentuk musikalisasi | 2 Jam Pelajaran | |
| Menyajikan pantun dalam bentuk berbalas pantun | 2 Jam Pelajaran | |
| 3.11 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/ legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
|
Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar. | 2 Jam Pelajaran |
| Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada teks yang dibaca/ didengar. | 2 Jam Pelajaran | |
| 4.11 Menceritakan kembali isi fabel/ legenda daerah setempat | Mengurutkan isi cerita fabel | 2 Jam Pelajaran |
| Menceritakan kembali isi fabel secara lisan | 2 Jam Pelajaran | |
| 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/ legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
|
Menjelaskan karakteristik bagian-bagian struktur cerita fabel | 2 Jam Pelajaran |
| Mengidentifikasi struktur fabel | 2 Jam Pelajaran | |
| Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel | 2 Jam Pelajaran | |
| Melengkapi cerita fabel sesuai struktur dan kaidah bahasa | 2 Jam Pelajaran | |
| Memvariasikan alur, dialog, latar, dari fabel yang disajikan | 2 Jam Pelajaran | |
| Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca | 2 Jam Pelajaran | |
| 4.12 Memerankan isi fabel/ legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
|
Merencanakan penulisan cerita fabel | 2 Jam Pelajaran |
| Menulis cerita fabel dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan | 2 Jam Pelajaran | |
| Memerankan isi fabel dengan intonasi, gestur, dan aspek pemeranan lain yang sesuai | 2 Jam Pelajaran | |
| 3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/ atau permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
|
Menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan surat dinas pada teks yang dibaca/didengar. | 2 Jam Pelajaran |
| Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat pribadi dan surat dinas pada teks yang dibaca/didengar. | 2 Jam Pelajaran | |
| 4.13 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan | Memetakan isi surat pribadi dan surat dinas | 2 Jam Pelajaran |
| Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas | 2 Jam Pelajaran | |
| 3.14 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
|
Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat pribadi dan surat dinasi | 2 Jam Pelajaran |
| Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat pribadi dan surat dinas | 2 Jam Pelajaran | |
| Melengkapi surat pribadi dan surat dinas sesuai struktur dan kaidah bahasa | 2 Jam Pelajaran | |
| Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca | 2 Jam Pelajaran | |
| 4.14 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
|
Merencanakan penulisan surat pribadi dan surat dinas | 2 Jam Pelajaran |
| Menulis surat pribadi dan surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan | 2 Jam Pelajaran | |
| Menyunting surat pribadi dan surat dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa | 2 Jam Pelajaran | |
| 3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.
|
Menentukan unsur-unsur buku fiksi | 2 Jam Pelajaran |
| Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi | 2 Jam Pelajaran | |
| Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi | 2 Jam Pelajaran | |
| 4.15 membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca
|
Membuat rangkuman dalam bentuk pemetaan | 2 Jam Pelajaran |
| Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku | 2 Jam Pelajaran | |
| Perbedaan unsur buku fiksi dengan buku nonfiksi | 2 Jam Pelajaran | |
| 3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi.
|
Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari | 2 Jam Pelajaran |
| Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari | 2 Jam Pelajaran | |
| Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi | 2 Jam Pelajaran | |
| 4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. | Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca | 2 Jam Pelajaran |
| Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca | 2 Jam Pelajaran |
.
|
Mengetahui, Kepala Sekolah
———————— NIP. ………………. |
Bandung, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran
Ii Syamsul Farid, S.Pd. NIP. 196805141993011001 |
