Berikut merupakan contoh RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs. Sesuai Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Dan semoga dapat memenuhi komponen penyusunan RPP yang sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016.
.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1.A.1)
.
Sekolah : SMPN 1 Ibun
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks Deskripsi (Bagian A)
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
Indikator
- Mengamati model-model teks deskripsi.
- Menjelaskan hal yang digambarkan dalam isi teks deskripsi
- Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
- Merumuskan pengertian teks deskripsi
.
B. Tujuan Pembelajaran
- Dengan mengamati model-model teks deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan judul teks yang telah dibaca dengan benar.
- Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan objek/hal yang dideskripsikan pada teks dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan ciri objek yang dideskripsikan dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan tujuan menciptakan teks deskripsi dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan ciri teks deskripsi dari segi isi dengan benar.
- Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat merumuskan pengertian teks deskripsi dengan benar.
.
C. Materi Pembelajaran
Materi untuk kegiatan A diuraikan berikut.
Pengetahuan
- Pengertian teks deskripsi
- Jenis teks deskripsi
- Tujuan komunikasi teks deskripsi
- Pola pengembangan isi pada teks deskripsi
- Isi teks deskripsi
- Ciri umum teks deskripsi
Sikap utama yang ditumbuhkan adalah sikap peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif.
Materi Kebahasaan: di sini ….
.
D. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan
- Latihan
.
E. Media Pembelajaran
- Video
- Teks deskripsi
.
F. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2017. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 1 s.d 8.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 33 s.d 39.
- Lingkungan Sekitar.
- https://kecilnyaaku.com
.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
- Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
- Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, mengabsen siswa dan perkenalan.
- Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran ketika di SD dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian awal ini siswa disadarkan adanya teks deskripsi dalam komunikasi nyata (pada majalah perjalanan, pada novel, dan ragam komunikasi yang lain).Ini bertujuan agar siswa lebih menyadari manfaat praktis untuk berkontribusi dalam masyarakat. Dalam kehidupan sehari-hari, berbagai jenis teks digunakan secara bersamaan atau sendiri-sendiri. Setiap jenis teks memiliki fungsi yang saling berkaitan.
- Dibuka dengan contoh teks deskripsi yang berupa nyanyian deskripsi (Rayuan Pulau Kelapa).
- Bertanya jawab tentang kata kunci pada lagu dan hubungannya dengan teks deskripsi.
- Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
- Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD 2
.
- Kegiatan Inti (90 menit)
Mengamati :
Peserta didik membaca beberapa teks deskripsi baik bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.
Menanya :
- Setelah mencermati beberapa teks deskripsi, peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
- Setelah mencermati beberapa teks deskripsi, peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang pengertian teks
Mengumpulkan Informasi:
- Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatan peserta didik terhadap ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
- Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
- Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang pengertian teks deskripsi.
Mengasosiasi:
- Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
- Peserta didik menelaah kembali ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
- Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi terkait ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
- Peserta didik menuliskan kembali hasil perbaikan atau hasil revisi teks deskripsi dengan baik dan benar.
- Peserta didik membaca dan mendiskusikan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
- Peserta didik dalam kelompoknya menyusun ringkasan teks deskripsi berdasarkan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
- Peserta didik berdiskusi untuk menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan mengartikan teks deskripsi.
Mengomunikasikan.
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
- Peserta didik membacakan rangkuman tentang ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
- Kegiatan Penutup (20 menit)
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
- Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
- Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
- Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
- Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Teknik Penilaian
- Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
- Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
- Bentuk tes: Uraian
- Instrumen Penilaian
Disajikan beberapa model teks deskripsi
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu terhadap teks!
- Sebutkan judul teks yang telah kamu baca dengan benar!
- Sebutkan objek/hal yang dideskripsikan pada teks tersebut dengan benar!
- Jelaskan ciri objek yang dideskripsikan dengan benar!
- Jelaskan tujuan menciptakan teks deskripsi dengan benar!
- Jelaskan ciri teks deskripsi dari segi isi dengan benar!
- Rumuskanlah pengertian teks deskripsi dengan bahasamu sendiri!
Pedoman Penskoran :
|
Aspek |
Skor |
| · Jawaban sempurna | 5 |
| · Jawaban kurang sempurna | 3 |
| · Jawaban tidak sempurna | 1 |
| Skor maksimal | 30 |
| Skor akhir | = | Skor yang diperoleh | x 100 |
| Dibagi Skor Maksimal |
Buka RPP berikutnya di sini ….
| Mengetahui,
Kepala Sekolah
……………………………… NIP. ………………………… |
Ibun, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
Ii Syamsul Farid, S.Pd. NIP. 19680514 199301 1 001 |
Trms ..sangat mmbantu saya
Terima kasih banyak, postingan Bapak sangat membantu teman teman guru
Semoga kebaikan Bapak mendapat imbalan dari Allah