Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD K13 Revisi 2017 Tema 4.2.3 Keluargaku Sub Tema Kegiatan Keluargaku Pembelajaran 3. Saya menyadari betul bahwa RPP ini belum sempurna dan belum final, sehingga masih memerlukan revisi sambil mengikuti perkembangan penyempurnaan yang direncanakan Kemendikbud.
.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU
(RPP 4.2.3)
Sekolah : SDN Cikaro 1
Kelas/Semester : I/1 (Satu)
Tema : 4. Keluargaku
Subtema: : 4.2 Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit (1 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
- Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
- Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
- Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
- Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
| PPKn
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. |
·• menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah dengan tepat
· • menjelaskan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun
|
| Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. |
· • menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun dan percaya diri.
· • mempraktikkan cara meminta izin orang tua jika hendak bermain di luar rumah dengan benar |
| Matematika
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya. 4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya. |
· • menyusun baris bilangan berdasarkan pola tertentu dengan tepat
· • membuat pola bilangan dengan teliti
|
C. Tujuan Pembelajaran
- Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah dengan tepat.
- Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun.
- Dengan mempraktikkan percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun dan percaya diri.
- Dengan mengamati kumpulan benda, siswa mampu menyusun baris bilangan berdasarkan pola tertentu dengan tepat.
- Dengan mengamati kumpulan benda, siswa mampu membuat pola bilangan dengan teliti.
- Dengan menyimak teks dan bercerita, siswa mampu mempraktikkan cara meminta izin orang tua jika hendak bermain di luar rumah dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
- Senang Membantu Orang Tua
- Aku Senang Membantu Orang Tua
- Memasak Bersama Keluarga
- Bermain Peran
- Sayur dan Buah
- Bilangan yang Kecil ke Besar
- Menyusun Alat Tulis Sesuai Pola Bilangan
- Bermain Pada Hari Libur
- Minta Izin kepada Ibu atau Ayah
E. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab
- Penugasan
- Diskusi
- Peragaan
- Latihan
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
- Kegiatan Pendahuluan
- Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar siswa dan doa bersama.
- Mengondisikan siswa dengan yel-yel kelas dan tepuk semangat.
- Memeriksa kerapian pakaian dan kebersihan kelas.
- Siswa menyimak arahan guru tentang sikap syukur, peduli, santun, dan percaya diri serta penjelasan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran hari ini.
- Kegiatan Inti
- Siswa menyimak cerita guru tentang Dayu yang senang membantu ayah dan ibu di rumah.
- Siswa difaslitasi untuk bertanya jawab tentang kegiatan yang bisa dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah.
- Guru meminta siswa secara berpasangan untuk mendiskusikan kegiatan tersebut.
- Perwakilan siswa menceritakan di depan kelas.
- Guru mengajak siswa menemukan aktivitas membantu orangtua yang pernah mereka lakukan dengan mengisi tabel ‘Aku Senang Membantu Orang Tua’, dengan memberikan tanda ceklis pada kolom sering, kadang-kadang, atau tidak pernah.
- Guru menanyakan kepada siswa, apakah ada kegiatan membantu orang tua yang biasa mereka lakukan, tetapi belum tercantum dalam tabel? Jika ada bantulah mengisi kolom yang masih kosong (……).
- Perwakilan siswa menceritakan tabelnya dilanjutkan dengan kegiatan menginformasikan bahwa Dayu senang membantu ibu memasak.
- Bersama-sama membaca teks Memasak Bersama Keluarga.
- Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab teks tersebut. Guru dapat memberikan contoh pertanyaan. “Berapa banyaknya wortel yang dimiliki Ibu?” “Berapa banyaknya kentang?”
- Siswa menyimak percakapan Dayu dan Ibu dalam menggunakan kata tolong dan terima kasih.
- Siswa dibimbing guru untuk membuat contoh seperti percakapan di atas. Perwakilan siswa memeragakan di depan kelas.
- Siswa menyimak percakapan Ayah dan Dayu tentang jumlah apel.
- Siswa memperhatikan penjelasan guru untuk menghitung dan menuliskan banyak buah dan sayur, peralatan makan dan bumbu dapur dalam gambar.
- Dari data tersebut, siswa diminta membuat baris bilangan yang memiliki pola tertentu. dilanjutkan kegiatan untuk menguatkan pemahaman siswa tentang pola bilangan.
- Siswa membentuk kelompok beranggotakan 4 orang.
- Pada setiap kelompok, siswa mengumpulkan alat tulis yang dimiliki, misalnya pensil, pensil warna atau krayon, buku, penghapus atau penggaris.
- Guru meminta siswa mengamati baris bilangan 1, 3, 5, 7.
- Dari kumpulan alat tulis yang mereka miliki, guru meminta siswa menyusunnya sesuai dengan pola bilangan tersebut.
- Guru mengarahkan siswa menyusun alat tulis berdasarkan pola yang berbeda. Misalnya, 2, 4, 6, 8 atau 1, 4, 7, 10.
- Guru memberikan apresiasi jika ada kelompok yang mampu menyusunnya.
- Siswa menyimak contoh percakapan Dayu dan Ibu yang meminta izin ke luar rumah untuk bermain di rumah Siti.
- Siswa diminta memeragakan percakapan tersebut.
- Siswa diminta menceritakan pengalaman meminta izin sebelum bermain di luar rumah.
- Kegiatan Penutup
- Siswa bersama guru melakukan refleksi :
~Materi apa saja yang telah dipahami?
~Materi apa saja yang belum dipahami?
~Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut?
~Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
- Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
- Siswa diingatkan akan pentingnya sikap syukur, peduli, santun dan percaya diri.
- Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
- Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan semangat siswa dalam belajar.
- Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.
H. Penilaian Pembelajaran.
- Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).
- Penilaian Pengetahuan
Menyusun baris bilangan berdasarkan gambar
~~Kentang, wortel, pisang dan apel.
~~Centong, gelas, piring, sendok.
~~Cabe, tomat, bawang putih dan bawang merah.
(Latihan pada Ikon Ayo Mencoba pada buku siswa)
~~Jumlah jawaban benar yang diharapkan = 9
~~Jika jawaban benar, skor = 2
~~Skor maksimal = 2 x 9 = 18
| Nilai akhir | = | Jumlah skor yang diperoleh | x 100 |
| Skor Maksimal |
- Penilaian Keterampilan
Pengamatan memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan
|
No. |
Kriteria |
Terlihat |
Belum Terlihat |
| 1 | Kekompakkan | ||
| 2 | Ketepatan ungkapan | ||
| 3 | Kelancaran dalam percakapan |
Lembar Penilaian Keterampilan :
Pengamatan memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan
~~Ceklis kriteria yang muncul
~~Jika terlihat, skor = 1, belum terlihat, skor = 0
~~Skor maksimal = skor terlihat X jumlah kriteria = 1 X 3 = 3
| Nilai akhir | = | Jumlah skor yang diperoleh | x 100 |
| Skor Maksimal |
|
No. |
Nama |
Kekompakan |
Ketepatan Ungkapan |
Kelancaran Percakapan |
Skor |
Predikat |
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
H. Media dan Alat Pembelajaran
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Keluargaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 4 Halaman 59-69.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Keluargaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 4 Halaman 60-65.
- Pensil, pensil warna, krayon, buku, penghapus atau penggaris.
| Mengetahui,
Kepala Sekolah
……………………………… NIP. ………………………… |
Bandung, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
Ii Syamsul Farid, S.Pd. NIP. 19680514 199301 1 001 |
Buka RPP 4.2.4 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017
.
Sumber:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Keluargaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 4.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Keluargaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 4
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.
