Berikut merupakan salah satu contoh kisi-kisi soal latihan untuk mengembangkan soal-soal Penilaian Akhir Semester (PAS) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi.
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Nama Sekolah : SMP Kecilnyaaku.com
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45
Tahun Pelajaran : 2020/2021
|
No |
Kompetensi yang Diuji |
Lingkup Materi |
Materi |
Indikator Soal |
No |
Level Kognitif |
Bentuk Soal |
|
1 |
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca |
TeksBerita |
Pernyataan yang sesuai teks | Disajikan sebuah teks berita peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai isi berita. |
1 |
Penalaran |
PG |
| Peristiwa yang tergambar pada teks | Disajikan sebuah teks berita peserta didik dapat menentukan peristiwa yang tergambar pada teks. |
2 |
Penalaran |
PG |
|||
| Menyimpulkan teks berita | Disajikan sebuah teks berita peserta didik dapat menyimpulkan teks berita |
3 |
Penalaran |
PG |
|||
| Persamaan isi kedua teks | Disajikan dua buah teks berita peserta didik dapat membandingkan persamaan isi kedua berita tersebut. |
4 |
Penalaran |
PG |
|||
|
2 |
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. |
Teks Berita |
Maksud kalimat | Disajikan teks berita peserta didik dapat menemukan kalimat yang mendukung maksud pada kalimat kedua. |
5 |
Penalaran |
PG |
| Pola penyajian teks | Disajikan teks berita peserta didik dapat menemukan perbedaan pola penyajian kedua teks. |
6 |
Penalaran |
PG |
|||
| Ejaan | Disajikan teks berita peserta didik dapat menunjukkan kalimat yang menggunakan ejaan yang tidak tepat. |
7 |
Penalaran |
PG | |||
| Tanda baca | Disajikan teks berita peserta didik dapat memperbaiki penulisan tanda baca yang salah |
8 |
Penalaran |
PG |
|||
| Penulisan kata | Disajikan teks berita peserta didik dapat merbaiki penulisan kata yang tidak tepat pada kalimat |
9 |
Penalaran |
PG |
|||
| Penggunaan kata | Disajikan teks berita peserta didik dapat menemukan penggunaan kata yang salah. |
10 |
Penalaran |
PG |
|||
|
3 |
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari bangga sumber yang dibaca dan didengar |
Teks Iklan, slogan dan Poster |
Maksud kalimat teks iklan | Disajikan teks iklan, peserta didik menentukan maksud kalimat dalam iklan |
11 |
Penalaran |
PG |
| Sifat informasi teks poster | Disajikan unsur kata-kata poster, peserta didik mengidentifikasi sifat informasi yang disampaikan dalam poster. |
12 |
Penalaran |
PG |
|||
| Informasi teks slogan | Disajikan kutipan slogan, peserta didik menentukan slogan yang dapat memunculkan kesadaran untuk peduli dengan sesama. |
13 |
Penalaran |
PG |
|||
| Mengidentifikasi informasi teks slogan | Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan slogan yang tepat yang sesuai dengan ilustrasi |
14 |
Penalaran |
PG |
|||
| Mengidentifikasi informasi teks slogan | Disajikan ilustrasi tentang menaati aturan lalulintas, peserta didik dapat menemukan slogan yang sesuai dengan ilustrasi |
15 |
Penalaran |
PG |
|||
| Pesan slogan | Disajikan teks slogan, peserta didik dapat menyimpulkan pesan slogan tersebut |
16 |
Penalaran |
PG |
|||
|
4 |
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar. |
Teks Iklan, slogan dan Poster |
Kalimat pendapat | Disajikan teks iklan penjualan, peserta didik dapat menemukan kalimat pendapat dalam sebuah teks iklan |
17 |
Penalaran |
PG |
| Kalimat yang menawarkan solusi | Disajikan teks iklan penjualan, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menawarkan solusi untuk mengiklankan produk tersebut |
18 |
Penalaran |
PG |
|||
| Kalimat yang menunjukkan bukti | Disajikan teks iklan, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menunjukkan bukti bahwa solusi yang diberikan pengiklan benar dan sesuai dengan harapan khalayak. |
19 |
Penalaran |
PG |
|||
| Iklan baris | Disajikan teks iklan baris, peserta didik dapat menentukan singkatan-singkatan yang tepat untuk maksud dari iklan baris tersebut |
20 |
Penalaran |
PG |
|||
|
5 |
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca |
Teks Eksposisi |
Ide pokok | Disajikan penggalan teks eksosisi, peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf |
21 |
Penalaran |
PG |
| Pertanyaan yang sesuai | Disajikan penggalan teks eksosisi, peserta didik dapat menemukan pertanyaan yang sesuai teks. |
22 |
Penalaran |
PG |
|||
| Pernyataan yang sesuai | Disajikan penggalan teks eksosisi, peserta didik dapat menemukan pernyataan yang sesuai teks. |
23 |
Penalaran |
PG |
|||
| Makna kata | Disajikan penggalan teks eksosisi, peserta didik dapat menemukan makna kata yang tepat. |
24 |
Penalaran |
PG |
|||
|
6 |
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan dalam teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang diperdengarkan atau dibaca |
Teks Eksposisi |
Simpulan teks | Disajikan penggalan teks eksposisi satu paragraf, peserta didik dapat menentukan simpulan isi paragraf |
25 |
Penalaran |
PG |
| Ringkasan teks | Disajikan penggalan teks eksosisi dua paragraf, peserta didik dapat menentukan ringakasan yang tepat |
26 |
Penalaran |
PG |
|||
| Argumen atau pendapat | Disajikan penggalan teks eksosisi, peserta didik dapat menemukan argumen atau pendapat yang ada dalam teks. |
27 |
Penalaran |
PG |
|||
| Konjungsi | Disajikan penggalan teks eksosisi, peserta didik dapat menemukan konjungsi yang tepat untuk melengkapi kalimat. |
28 |
Penalaran |
PG |
|||
| Susunan kalimat | Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menyusun kalimat yang padu |
29 |
Penalaran |
PG |
|||
| Perbaikan teks agar menjadi padu | Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat memperbaiki teks agar menjadi padu |
30 |
Penalaran |
PG |
|||
|
7 |
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca |
TeksPuisi |
Makna larik | Disajikan teks puisi, peserta didik dapat mengidentifikasi makna larik |
31 |
Penalaran |
PG |
| Pilihan kata | Disajikan teks puisi, peserta didik dapat menemukan pilihan kata yang tepat untuk melengkapi larik puisi |
32 |
Penalaran |
PG |
|||
| Ungkapan pengalaman perasaan | Disajikan teks puisi, peserta didik dapat menyusun kata-kata yang dapat mengungkapkan pengalaman perasaan |
33 |
Penalaran |
PG |
|||
| Majas sinestesia | Disajikan puisi, peserta didik dapat menentukan larik bermajas sinestesia |
34 |
Penalaran |
PG |
|||
| Majas | Disajikan puisi, peserta didik dapat melengkapi puisi dengan larik bermajas |
35 |
Penalaran |
PG |
|||
|
8 |
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca. |
Teks Puisi |
Majas | Disajikan puisi, peserta didik dapat menelaah larik bermajas |
36 |
Penalaran |
PG |
| Amanat puisi | Disajikan puisi, peserta didik dapat membandingkan unsur-unsur pembangun puisi |
37 |
Penalaran |
PG |
|||
| Suasana puisi | Disajikan puisi, peserta didik dapat menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi |
38 |
Penalaran |
PG |
|||
| Makna kata | Disajikan puisi, peserta didik dapat menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi |
39 |
Penalaran |
PG |
|||
| Isi puisi | Disajikan puisi, peserta didik dapat menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi |
40 |
Penalaran |
PG |
|||
| 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca |
Teks Berita
|
Unsur berita
|
Disajikan teks berita, peserta didik dapat menguraikan lima unsur berita tersebut
|
41 |
Penalaran |
Uraian |
|
| 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar |
Teks iklan |
Pola penyajian teks iklan | Disajikan iklan layanan masyarakat, peserta didik dapat menelaah pola penyajian dan menunjukkan pernyataan dalam teks iklan tersebut |
42 |
Penalaran |
Uraian |
|
| 3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca | Teks Eksposisi | Ringkasan teks
|
Disajikan penggalan teks ekpososi berupa dua buah paragraf. Setiap paragraf memiliki kalimat utama dan beberapa kalimat pendukung, peserta didik dapat meringkas teks eksposisi secara tertulis |
43 |
Penalaran |
Uraian |
|
| 3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan dalam teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang diperdengarkan atau dibaca |
Teks Eksposisi |
Menyajikan teks eksposisi secara tertulis | Disajikan data berupa informasi tentang keragaman budaya, peserta didik dapat menyusun teks eksposisi berdasarkan data
|
44 |
Penalaran |
Uraian |
|
| 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca | Teks Puisi | Isi teks puisi | Disajikan teks puisi. Peserta didik dapat menjelaskan secara rinci isi puisi tersebut
|
45 |
Penalaran |
Uraian |
LIHAT : Kartu Soal HOTS Teks Berita
|
Mengetahui, Kepala Sekolah
(____________) NIP. |
Ibun, November 2020 Guru Mata Pelajaran
Ii Syamsul Farid, S.Pd. NIP. 19680514 199301 1 001 |
LIHAT : Lembar Soal PAS Bahasa Indonesia Kelas VIII K-13
Sumber:
Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII, Edisi Revisi 2017, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017.
Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII, Edisi Revisi 2017, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017.
Paket Unit Pembelajaran PKB melalui PKP Berbasis Zonasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019.
Terimakasoh Ilmunya sangat bermanfaat, semoga menjadi amal ibadah dan terusberkarya