Berikut ini adalah contoh Agenda Harian yang telah disesuaikan dengan Program Tahunan, Program Semester 1 dan RPP yang telah dipostingkan sebelumnya. Tentunya Agenda Harian ini berdasarkan Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016.
Semoga bermanfaat. (Gunakan scrolling ke kiri)
| AGENDA HARIAN | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Naama Sekolah | : SMPN 1 Ibun | ||||||||||
| Mata Pelajaran | : Bahasa Indonesia | ||||||||||
| Kelas/Semester | : VII/1 | ||||||||||
| Tahun Pelajaran | : 2016 -2017 | ||||||||||
| Hari/ Tanggal | Kelas | Jam Ke: | JP | KD/Indikator | Uraian Kegiatan | Pencapaian KKM | Absensi | Tindak Lanjut | |||
| Nama | S | I | A | ||||||||
| Juli Minggu ke-4 | 3 | 3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. | Membaca berbagai contoh teks deskrips; Menanya tentang ciri teks deskripsi dan jenis teks deskripsi; | ||||||||
| 2 | 3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar. | Menggali informasi; Mendaftar informasi terkait ciri tujuan, kebahasaan, dan jenis teks; Membaca berbagai teori dari berbagai sumber termasuk pada buku siswa; | |||||||||
| 1 | 3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar. | Menalar; Mendiskusikan ciri umum teks deskripsi; Menyimpulkan ciri teks deskripsi dan jenis teks; Mengomunikasikan; Mempresentasikan hasil diskusi | |||||||||
| Agustus, Minggu ke-1 | 2 | 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya) | Mengamati judul teks; Memetakan isi teks; Menalar; Mendiskusikan isi teks; Membandingkan isi beberapa teks; | · | |||||||
| 2 | 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi | Menanya apa saja isi teks dan bagaimana cara memahami; Menggali informasi; Membaca beberapa teks deskripsi; Menyimpulkan cara memahami isi teks; Mengomunikasikan; Menyajikan hasil pemahaman isi teks dan cara memahami isi teks. | |||||||||
| 2 | 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi | Bagian C prakonstruksi Mengamati tabel struktur teks deskripsi; Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi | |||||||||
| Agustus, Minggu ke-2 | 2 | 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan | Menggali informasi tentang karakteristik identifikasi, deskripsi bagian; | ||||||||
| 2 | 3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi | Menalar; Mengidentifikasi struktur teks deskripsi; Menukarkan hasil | |||||||||
| 2 | · 3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan | Mengamati teks yang belum lengkap; Mempertanyakan cara melengkapi bagian struktur; Menggali informasi cara; Melengkapi dengan membaca lagi struktur dan variasi bagian-bagiannya; Mendiskusikan; Bagian yang tepat untuk melengkapi; Menelaah hasil melengkapi teks dari segi ketepatan dan kelengkapan struktur. | |||||||||
| Agustus, Minggu ke-3 | 2 | 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca | Membaca dan mengamati contoh penggunaan kata, kalimat, tanda baca/ ejaan; Menanya; Bagaimana prinsip penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan; Menggali informasi; Membaca buku siswa dan sumber lain yang relevan tentang prinsip penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan; Bermain menelaah/ memperbaiki penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan; Memajang hasil telaah dari segi penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan. | ||||||||
| 2 | 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi | Mengamati langkah dan contoh judul, kerangka, cara mengembangkan teks; Mempertanyakan langkah membuat teks deskripsi dengan mengamati objek; Menggali informasi dari berbagai sumber langkah menulis teks deskripsi; Latihan meranncang objek dan kerangka teks deskripsi berdasarkan objek yang ditentukan/ dipilih siswa dengan langkah yang ditemukan. | |||||||||
| 2 | · 4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan | Mengamati objek yang akan dijadikan teks deskripsi; Mempertanyakan informasi apa yang harus dikumpulkan; Menggali informasi; Mencari data dari objek yang dipilih; Mendata kata kunci dari objek; Menalar; Merangkai kata-kata kunci menjadi paragraph; Merangkai paragraf menjadi teks; Mengomunikasikan; Memajang hasil. | |||||||||
| Agustus, Minggu ke-4 | 2 | · 4.2.3 .Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan objek | Mengamati contoh kesalahan pengembangan; Menanya; Bagaimana cara menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat; Menggali informasi; Menemukan kesalahan dari teks yang ditulis; Dipajang untuk mendapatkan masukan dari teman/ guru; Memperbaiki dan memamerkan hasil akhir | ||||||||
| 2 | Penilaian Harian | ||||||||||
| 2 | 3.3.1 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca/didengar. | Membaca/ mendengarkan contoh judul cerita fantasi; Mempertanyakan; Apa itu cerita fantasi, apa cirinya, dan apa bedanya dengan cerita yang lain; Menggali informasi; Membaca berbagai contoh novel terkenal yang merupakan cerita fantasi; Menalar; Berdiskusi tentang ciri tokoh, seting, alur, dan tema cerita fantasi; | |||||||||
| September, Minggu ke-1 | 1 | 3.3.2 Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/didengar. | Bermain untuk menyimpulkan ciri umum fantasi dari segi isi dan aspek kesastraannya (alur, tokoh, latar, amanat, dll) | ||||||||
| 1 | 4.3.1 Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi. | Membaca/ mendengarkan beragam contoh judul cerita fantasi; Membuat pertanyaan untuk; menebak isi cerita. | |||||||||
| 1 | · 4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita fantasi. | Menggali informasi; Meringkas urutan peristiwa dalam cerita. | |||||||||
| 1 | 4.3.3 Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan/ tulis. | Mengomunikasikan; Menceritakan secara berantai; Saling menilai hasil penceritaan. | |||||||||
| 1 | 3.4.1 Merinci struktur cerita fantasi | Bagian C : Prakonstruksi: Mengamati tabel struktur fantasi; Menanya: Bagaimna struktur cerita dan penggunaan bahasa pada cerita fantasi. | |||||||||
| 1 | 3.4.2 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi) | Menggali informasi tentang karakteristik orientasi, kompilkasi, resolusi pada cerita fantasi; Latihan mengidentifikasi struktur fantasi; Diskusi menyimpulkan karakteristik struktur dan bahasa cerita fantasi. | |||||||||
| September, Minggu ke-2 | Prakiraan Penilaian Tengah Semester 1 | ||||||||||
| September, Minggu ke-3 | Prakiraan JedaTengah Semester 1 | ||||||||||
| September, Minggu ke-4 | 1 | 3.4.3 Menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi struktur cerita fantasi | Mengamati cerita fantasi yang belum lengkap; Mempertanyakan cara melengkapi; Menggali informasi | ||||||||
| 1 | 3.4.4 Memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca | Membaca lagi cara melengkapi bagian struktur cerita fantasi; Berdiskusi melengkapi cerita fantasi; Mempresentasikan hasil dan membuat telaah dari cerita yang telah dilengkapi; Telaah dari segi struktur dan penggunaan bahasanya. | |||||||||
| 2 | 3.4.5 Mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan bahasanya | Mengamati bagian-bagian yang tidak lengkap; Bertanya tentang cara melengkapi; Membaca menggali informasi cara melengkapi fantasi; Bermain melengkapi i orientasi, komplikasi, resolusi pada cerita; Menyimpulkan cara melengkapi; Mengomunikasikan hasil | |||||||||
| 2 | 4.4.1 Merencanakan pengembangan cerita fantasi | Mengamati judul, kerangka, dan langkah; Mengembangkan cerita fantasi; Mempertanyakan langkah membuat cerita fantasi dengan mengamati objek; Menggali informasi dari berbagai sumber langkah menulis cerita fantasi; Latihan menentukan kerangka cerita fantasi berdasarkan yang ditentukan/ dipilih siswa; Memajang kerangka cerita dan saling mengomentari serta meminta masukan. | |||||||||
| Oktober, Minggu ke-1 | 2 | 4.4.2 Menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan | Mengamati kerangka yang telah dihasilkan pada pertemuan sebelumnya; Menanya: Bagaimana cara mengembangkan kerangka menjadi cerita utuh; Menggali informasi untuk mengembangkan kerangka cerita fantasi menjadi cerita utuh; Latihan: Mengembangkan kerangka menjadi cerita utuh; Mencari data dari objek yang dipilih; Membaca berbagai buku dan mengamati berbagai objek yang sesuai untuk mengembnagkan isi cerita; Menalar: Menyusun berbagai informasi menjadi bagian orientasi, komplikasi, dan resolusi; Mencipta draft cerita fantasi; Mengomunikasikan hasil; Memajang/ menukarkan hasil untuk meminta masukan dari teman/ guru; Menyunting dan memperbaiki memperbaiki karya dari segi pilihan kata, kalimat, atau aspek kesastraan ( kosistensi tokoh, alur, latar, sudut pandang, dialog antar tokoh, dll); Memublikasikan hasil. | ||||||||
| 2 | Penilaian Harian | ||||||||||
| 2 | 3.5.1 Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar. | Mengamati berbagai contoh buku resep, cara memainkan alat, cara menggunakan/ manual (membuat makanan, cara menggunakan alat, cara melakukan); Menanya: Ciri, tujuan, dan jenis teks prosedur; Menggali informasi; Membaca bagian A buku siswa tentang beragam contoh teks prosedur; | |||||||||
| Oktober, Minggu ke-2 | 1 | · 3.5.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar. | Menalar: Berdiskusi tentang ciri, tujuan, dan jenis teks prosedur | ||||||||
| 1 | 3.5.3 Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar. | Mengomunikasikan: Menempelkan hasil diskusi dan membahas bersama tentang ciri umum, tujuan, isi, jenis teks prosedur. | |||||||||
| 1 | 4.5.1 Meringkas urutan isi teks prosedur | Mengamati dua judul teks Membuat Batik dan Mencuci Tangan; Menanya: Apa isi yang harus ada pada teks dan bagaimana cara membaca secara akurat teks prosedur. | |||||||||
| 1 | 4.5.2 Menjawab pertanyaan isi teks prosedur | Berdiskusi menyimpulkan isi teks, cara menemukan informasi cara membuat/ menggunakan secara akurat pada teks; Menalar: Menyimpulkan hasil diskusi | |||||||||
| 1 | 4.5.3 Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar | Mempresentasikan hasil | |||||||||
| 1 | 3.6 1 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya | Bagian B: Prakonstruksi: Mengamati tabel struktur teks prosedur; Menggali informasi tentang karakteristik tujuan, langkah, dan penutup teks prosedur; Latihan mengidentifikasi struktur teks prosedur dan ciri-ciri tiap bagian; Diskusi menyimpulkan karakteristik struktur dan cara mengenali struktur; Mengomunikasikan pada diskusi kelas dan guru memberikan penguatan. | |||||||||
| Oktober, Minggu ke-3 | 2 | 3.6.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks prosedur | Mengamati urutan kalimat acak (bagian struktur yang acak); Mempertanyakan cara mengurutkan; Menggali informasi cara Mengurutkan; Mempresentasikan hasil urutan dan saling menilai. | ||||||||
| 2 | 3.6.3 Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa | Mengamati teks prosedur yang belum lengkap; Mempertanyakan bagaimana cara melengkapi; Menggali informasi; Membaca contoh variasi struktur teks; Berdiskusi Melengkapi teks prosedur; Menelaah hasil melengkapi teks prosedur; Mengomunikasikan hasil | |||||||||
| 2 | 3.6.4 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca | Membaca dan mengamati contoh kesalahan penggunaan kata, kalimat, tada baca/ ejaan; Berdiskusi alasan kesalahan; Bermain memperbaiki kesalahan. | |||||||||
| Oktober, Minggu ke-4 | 2 | 4.6.1 Merencanakan penulisan teks prosedur. | Bagian D: Prakonstruksi: Mengamati langkah penulisan; Mempertanyakan langkah dan hal yang bisa ditulis dalam teks prosedur; Memilih hal yang akan dibuat/ dijelaskan cara menggunakannya; Menggali informasi; Membaca/ berwawancara tentang hal yang akan ditulis. | ||||||||
| 2 | · 4.6.2 Menulis teks prosedur dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan. | Mendata kata kunci ( kata benda- kata kerja-kriteria/ batasan melakukan, saran supaya hasil maksimal); Menalar; Mengatur, mengembangkan kata kunci yang diperoleh dari hasil wawancara/ membaca menjadi teks prosedur yang tepat; Mengamati draft yang telah ditulis; Menanya: Mempertanyakan bagian-bagian yang perlu diperbaiki dengan panduan rubrik yang disediakan pada buku siswa/ buku guru. | |||||||||
| 2 | · 4.6.3 Memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat dengan memerhatikan. | Menggali informasi; Membaca dan menandai bagian yang kurang tepat; Menggali informasi; Membaca cara memperbaiki dari segi struktur dan bahasanya; Menalar; Menentukan perbaikan; Menyunting draft; Mengomunikasikan; Memeragakan hasil yang ditulis secara lisan seperti seorang cheef atau pemandu tari yang sedang memandu acara masak memasak, membuat sesuatu, atau menggunakan suatu alat. | |||||||||
| Nov. Minggu ke-1 | 2 | Penilaian Harian | |||||||||
| 2 | 3.7.1 Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar. | Bagian A: Dekonstruksi: Membaca contoh LHO/ melihat video dokumenter tentang meteor, hutan bakau, flora fauna dari segi ilmu; Bertanya jawab tentang isi teks pertanyaan (apa yang dilaporan hasil observasikan, informasi apa saja yang ada pada bagian teks) | |||||||||
| 2 | · 3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar. | Berdiskusi ciri pengembangan isi teks laporan hasil observasi; Menyimpulkan ciri pengembangan isi teks laporan hasil observasi; Menyimpulkan tujuan komunikasi teks LHO. | |||||||||
| Nov. Minggu ke-2 | 2 | 4.7.1 Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil observasi | Membaca judul; Menanya; Bertanya dan menebak isi apa saja yang ada; Bertanya cara memahami teks LHO. | ||||||||
| 2 | · 4.7.2 Menentukan informasi rinci teks laporan hasil observari | Menggali informasi; Membaca secara detail teks LHO pada bagian B pada buku siswa; Membaca langkah menentukan ide pokok pada bagian B buku siswa | |||||||||
| 2 | · 4.7.3 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil observasi | Menalar; Membuat pohon isi dari isi teks; Memilah kalimat utama dan kalimat penjelas; Mendiskusikan ciri dan cara menemukan gagasan pokok | |||||||||
| Nove. Minggu ke-3 | 2 | 3.8.1 Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi | Bagian B: Prakonstruksi: Mengamati tabel struktur teks laporan hasil observasi; Menggali informasi tentang karakteristik identifikasi, laporan hasil observasi bagian; Membaca teori pola pengembangan isi LHO pada buku siswa; Latihan mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi. | ||||||||
| 2 | 3.8.2 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi | Diskusi menyimpulkan karakteristik struktur, pola pengembangan isi teks laporan hasil observasi. | |||||||||
| 2 | · 3.8.3 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil observasi | Mengamati penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca; Mempertanyakan bagaimana cara mengembangkan definisi umum, paragraf klasifikasi; Menggali informasi dari berbagai sumber; Membaca contoh penggunaan kalimat definisi, kata baku, kalimat efektif pada buku siswa; Berdiskusi menelaah penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca pada teks LHO; Mengomunikasikan hasil; Guru memberi penguatan | |||||||||
| Nov. Minggu ke-4 | 2 | 3.8.4 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa | Mengamati bagian-bagian yang tidak lengkap; Bertanya bagaimana cara melengkapi; Membaca menggali informasi cara melengkapi teks laporan hasil observasi; Bermain melengkapi teks laporan hasil observasi; Menyimpulkan cara melengkapi; Mengomunikasikan hasil | ||||||||
| 2 | 3.8.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca | Membaca dan mengamati contoh kesalahan penggunaan kata, kalimat, paragraf, tanda baca/ ejaan; Menggali informasi tentang kaidah penggunaan kata/ istilah, kalimat efektif, penyusunan paragraf, penggunaan tanda baca; Berdiskusi alasan kesalahan; Bermain memperbaiki kesalahan; Menyajikan perbaikan dari kesalahan | |||||||||
| Nov. Minggu ke-5 | 3 | 4.8.1 Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi. | Bagian D: Konstruksi: Mengamati langkah cara menulis teks hasil observasi, contoh judul, contoh kerangka karangan, dan tabel informasi; Mempertanyakan cara memilih topik dan menyusun kerangka dalam bentuk kalimat Tanya; Menentukan topik yang akan ditulis; Membuat kerangka; Menentukan informasi dan cara menggali informasi; Menggali informasi dengan pengamatan/ wawancara dan membaca buku. | ||||||||
| 3 | · 4.8.2 Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan. | Menggali informasi dengan mengamati objek dan membaca buku tentang topik yang telah ditentukan; Menata dan mengintegrasikan hasil pengamatan dengan hasil bacaan; Mengurutkan isi; Memilih kata sambung yang sesuai antarkalimat maupun antarparagraf; Mengamati draft LHO yang disusun; Menanya: Bagian mana yang masih perlu diperbaiki; Menggali informasi; Membaca draft; Menemukan kesalahan dari teks yang ditulis; Memperbaiki; Memublikasikan hasil. | |||||||||
| 2 | Penilaian Harian | ||||||||||
| 5 - 10 Desember 2016 | Prakiraan Penilaian Akhir Semester 1 | ||||||||||
| 24 Desember 2016 | Titimangsa dan pembagian rapor | ||||||||||
| 26 Des 2016 - 8 Jan 2017 | Libur semester 1 |
Materi Kebahasaan: Di sini ….
Agenda Harian
assalamualaikum Wr, WB
mohon maaf izin share
trims …