RPP Menelaah Beragam Pola Pengembangan Pantun

0
109

RPP 1 Lembar Menelaah Beragam Pola Pengembangan Pantun ini disusun berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi:

  • Menentukan struktur pantun yang dibaca dan didengar.
  • Menelaah struktur pantun yang dibaca dan didengar.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 5.7)

SMP/MTs.                      : SMP kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester              : VII/Genap

Waktu                            : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema       : Menelaah Beragam Pola Pengembangan Pantun

Kompetensi Dasar

3.10 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.

A.  Tujuan Pembelajaran  

Melalui pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), peserta didik diharapkan dapat:

  1. Menentukan struktur pantun yang dibaca dengan benar.
  2. Menelaah teks pantun berdasarkan pola penyajiannya dengan cermat.
  3. Membuat pembahasan tentang cara pengembangan isi pantun dengan baik.

B.  Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

  • Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
  • Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik  untuk belajar.
  • Guru bertanya-jawab tentang materi yang sudah dipelajari yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
  • Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
  • Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap 1: Orientasi terhadap masalah

  • Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik tentang beragam pola pengembangan pantun.

Tahap 2: Organisasi belajar

  • Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah nyata tentang beragam pola pengembangan pantun.
  • Peserta didik mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan dalam menentukan pengertian pola pengembangan pantun.
  • Peserta didik berbagi peran/tugas.

Tahap 3: Penyelidikan individual maupun kelompok

  • Guru membimbing peserta didik melakukan pengumpulan data/informasi (pengetahuan, konsep, teori) melalui berbagai macam cara.

Tahap 4: Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah

  • Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah.
  • Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah, misalnya dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau Power Point slides.

Tahap 5: Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah

  • Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses penyelesaian masalah.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

  • Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
  • Umpan balik tentang proses pembelajaran.
  • Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
  • Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

C.  Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian

  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Penilaian sikap dilakukan dengan observasi selama kegiatan berlangsung.

2. Bentuk tes                  : Pilihan ganda dan Uraian

3. Instrumen Penilaian  : Soal, kunci dan pedoman penskoran tes terlampir.

Lihat: LKPD Menelaah Pola Pengembangan Pantun

Berikutnya: RPP 1 Lembar Menelaah Kebahasaan pada Pantun

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

……………………………….

NIP. ………………………….

 

Bandung,  Januari 20 ….

Guru Mata Pelajaran

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 196805141993011001 

.

 

Berita sebelumyaAllah Maha Kuasa Atas Segala Sesuatu
Berita berikutnyaRPP Bahasa Indonesia 1 Lembar Menyimpulkan Isi Syair

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here