RPP Bahasa Indonesia Kelas VII Menentukan Struktur Fabel

0
125

RPP Bahasa Indonesia Kelas VII Menentukan Struktur Fabel ini disusun berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi:

  • Menentukan struktur fabel.
  • Memerinci struktur fabel.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 6.7)

SMP/MTs.                      : SMP kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester              : VII/Genap

Waktu                            : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema       : Menentukan Struktur Fabel

Kompetensi Dasar

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca/didengar

A.  Tujuan Pembelajaran  

Melalui pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), peserta didik diharapkan dapat:

  1. Mengurutkanlah peristiwa yang dialami tokoh pada fabel yang dibaca secara runtut.
  2. Menunjukkan bukti bagian orientasi dalam teks fabel dengan tepat.
  3. Menunjukkan bukti bagian komplikasi dalam teks fabel dengan tepat.
  4. Menunjukkan bukti bagian resolusi dalam teks fabel dengan tepat.
  5. Menunjukkan bukti bagian koda dalam teks fabel dengan tepat.
  6. Menjelaskan cara pengembangan watak tokoh dari fabel yang dibaca dengan ringkas.

B.  Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

  • Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
  • Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik  untuk belajar.
  • Guru bertanya-jawab tentang materi yang sudah dipelajari yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
  • Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
  • Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap 1: Orientasi terhadap masalah

  • Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik tentang struktur fabel.

Tahap 2: Organisasi belajar

  • Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah nyata tentang struktur fabel.
  • Peserta didik mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan dalam menentukan struktur fabel.
  • Peserta didik berbagi peran/tugas.

Tahap 3: Penyelidikan individual maupun kelompok

  • Guru membimbing peserta didik melakukan pengumpulan data/informasi (pengetahuan, konsep, teori) melalui berbagai macam cara.

Tahap 4: Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah

  • Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah.
  • Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah, misalnya dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau Power Point slides.

Tahap 5: Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah

  • Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses penyelesaian masalah.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

  • Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
  • Umpan balik tentang proses pembelajaran.
  • Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
  • Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

C.  Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian

  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Penilaian sikap dilakukan dengan observasi selama kegiatan berlangsung.

2. Bentuk tes                  : Pilihan ganda dan Uraian

3. Instrumen Penilaian  : Soal, kunci dan pedoman penskoran tes terlampir.

Lihat: LKPD Menentukan Struktur Fabel

Berikutnya: RPP 1 Lembar Pilihan Kata atau Diksi pada Fabel

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

……………………………….

NIP. ………………………….

 

Bandung,  Januari 20 ….

Guru Mata Pelajaran

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 196805141993011001 

.

 

Berita sebelumyaIstri Imran Melahirkan Anaknya
Berita berikutnyaRPP Menelaah Variasi Pengungkapan Struktur Fabel

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here