RPP 1 Lembar Struktur Teks Berita

Indikator Pencapaian Kompetensi yang ditetapkan pada program semester 1 mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII semester 1 adalah menelaah struktur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca. Contoh RPP berikut dapat dikembangkan untuk menyusun RPP 1 Lembar. Tema: Struktur teks berita.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1.6)

SMP/MTs.                     : Kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            : VIII/1

Waktu                          : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema       : Struktur teks berita

Kompetensi Dasar : 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.

.

A. Tujuan Pembelajaran  

Melalui pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menunjukkan struktur teks berita bagian kepala, tubuh, dan ekor berita secara berkelompok.
2. Meringkas paparan isi setiap paragraf.
3. Menyajikanlah hasil diskusi kelompok itu dalam bentuk laporan.

B. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

• Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
• Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
• Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati (Model)

• Guru meminta siswa untuk memperhatikan kembali model-model berita yang terdapat pada Buku Siswa.

Menanya

• Guru mendorong siswa untuk mengajukan sejumlah pertanyaan berkenaan dengan struktur berita.
• Siswa juga dapat mengajukan pertanyaan berkenaan dengan perbedaan meringkas dan menyimpulkan berita.

Menalar

• Guru meminta siswa untuk secara berkelompok mendiskusikan jawaban atas sejumlah pertanyaan yang muncul.
• Guru meminta siswa untuk mempelajari ketiga paparan materi tersebut, guna memperdalam pemahaman mereka tentang perumusan ringkasan dan penyimpulan berita.

Mengasosiasikan

• Guru mengembangkan pemahaman siswa tentang berita dengan meminta mereka mengerjakan sejumlah latihan.
• Bersamaan dengan itu, guru melakukan penilaian baik secara individual ataupun kelompok, berkaitan dengan ketepatan siswa dalam menjawab soal-soal yang tersedia, maupun sikap siswa.

Mengomunikasikan

• Kegiatan mengomunikasikan yang dimaksud dalam pembelajaran ini berbentuk silang baca dan presentasi.
• Silang baca dilakukan pada ringkasan yang dibuat siswa.
• Presentasi dilakukan pada kesimpulan dan tanggapan siswa.
• Dalam kegiatan mengomunikasikan guru perlu menyertainya dengan proses penilaian, baik itu terhadap pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa.

Mengkreasikan

• Guru perlu mengembangkan kompetensi siswa secara individual dengan memberi tugas, berkenaan dengan kemampuan mereka dalam memberikan tanggapan terhadap isi berita.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

• Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
• Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian

• Penilaian sikap berkenaan dengan kepedulian pada sesama, kejujuran, dan kesantunan siswa.
• Penilaian pengetahuan dilakukan ketepatan dan kelengkapan jawaban siswa atas soal-soal yang terdapat pada LKPD.
• Penelitian keterampilan dapat berupa kegiatan praktik, ketika siswa melakukan presentasi. Penilaian portofolio dilakukan terhadap tulisan-tulisan siswa, baik yang berupa ringkasan ataupun penyimpulan.

2. Bentuk tes                     : Uraian

3. Instrumen Penilaian      : Pedoman penskoran tes terlampir.

Lembar kegiatan peserta didik dan materi pembelajaran diuraiakan  di sini ….

RPP selanjutnya: di sini ….