RPP 1 Lembar Bahasa Indonesia Kelas VIII Lengkap

Indikator Pencapaian Kompetensi yang ditetapkan pada program semester 1 mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII semester 1 adalah menjelaskan pengertian berita. Contoh RPP berikut dapat dikembangkan untuk menyusun RPP 1 Lembar. Tema: Pengertian berita.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1.1)

SMP/MTs.                     : Kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            : VIII/1

Waktu                          : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema       : Pengertian berita

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca

.

A. Tujuan Pembelajaran  

Melalui pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian berita.
2. Menjelaskan pikiran yang tergambar, jika mendengarkan atau membaca berita.
3. Menjelaskan kegunaan berita bagi pelajar.
4. Menunjukkan sumber-sumber informasi lisan.
5. Membandingkan kelebihan informasi yang disampaikan melalui televisi dengan radio.
6. Mengemukakan macam-macam informasi  yang  disampaikan  melalui  radio/televisi .
7. Menjelaskan kembali isi yang disampaikan dalam berita yang dibaca.

B. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (7 menit)

• Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
• Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
• Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Membangun Konteks

• Guru menjelaskan pentingnya berita dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru melakukan curah pendapat untuk menggali pengalaman siswa berkaitan dengan pemahaman berita sehari-hari.
• Guru menyajikan satu atau beberapa contoh berita.
• Guru meminta siswa untuk mengamati pengertian berita dan mencatat hal-hal yang menarik bagi mereka.

Menanya

Guru mendorong siswa untuk mengajukan sejumlah pertanyaan berkenaan dengan pengertian berita.

Menalar

• Guru meminta siswa untuk menjawab kembali pertanyaan-pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap model-model berita yang ada.

Mengasosiasi

• Pemahaman siswa tentang unsur-unsur berita diaplikasikan pada model berita lainnya yang tersedia pada Buku Siswa.
• Pemahaman siswa diuji dengan mengerjakan sejumlah kegiatan pembelajaran
• Bersamaan itu, guru melakukan sejumlah penilaian proses, termasuk penilaian sikap, khususnya sikap keingintahuan siswa terhadap suatu berita.

Mengomunikasikan

• Secara bergiliran, siswa dari setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kegiatan.
• Kegiatan ini dapat pula berupa pemajangan hasil kerja kelompok mereka di papan tulis atau tempat-tempat lain yang tersedia.

Mengkreasikan

• Sebagai kegiatan pendalaman, guru menugasi siswa secara individual untuk melakukan pengidentifikasian terhadap berita.
• Laporan tugas tersebut menggunakan format yang tersedia pada Buku Siswa.

3. Kegiatan Penutup (13 menit)

• Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
• Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian

• Penilaian sikap berkenaan dengan rasa ingin tahu siswa dalam mencari dan memahami berita.
• Penilaian pengetahuan dapat menggunakan soal-soal yang terdapat pada LKPD.
• Penilaian keterampilan berupa penilaian kecakapan siswa dalam mempresentasikan penguasaannya terhadap pengertian dan unsur-unsur berita.

2. Bentuk tes                     : Uraian

3. Instrumen Penilaian      : Pedoman penskoran tes terlampir.

Lembar kegiatan peserta didik dan materi pembelajaran diuraiakan  di sini ….

RPP selanjutnya: di sini ….