RPP 1 Lembar Penyuntingan Teks Eksposisi

0
474

Indikator Pencapaian Kompetensi yang ditetapkan pada program semester 1 mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII semester 1 adalah menyempurnakan teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan. Contoh RPP berikut dapat dikembangkan untuk menyusun RPP 1 Lembar. Tema: Penyuntingan teks eksposisi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.13)

SMP/MTs.                     : Kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester             : VIII/1

Waktu                           : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema       : Penyuntingan teks eksposisi

Kompetensi Dasar : 4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan.

.

A. Tujuan Pembelajaran  

Melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek (Project-based Learning), peserta didik diharapkan dapat:

  1. Membacakan teks eksposisi yang telah disusun.
  2. Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah disusun dari segi ketepatan jenis teks, struktur teks dan kaidah kebahasaannya.
  3. Merundingkan hasil penyuntingan dengan teman sebagai penulisnya.
  4. Memberikan masukan-masukan untuk perbaikan sesuai dengan kekurangan yang telah ditemukan.

B. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

  • Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
  • Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
  • Guru bertanya-jawab tentang materi yang sudah dipelajari yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
  • Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
  • Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah -1: Penentuan proyek

Peserta didik bersama guru menentukan tema/topik proyek dalam penyuntingan teks eksposisi.

Langkah -2 : Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek

Peserta didik difasilitasi guru merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian proyek beserta pengelolaannya dalam penyuntingan teks eksposisi dengan penguatan:

  • Menuliskan hal yang diungkapkan pada bagian pembukaan dengan jelas.
  • Menentukan informasi yang diperlukan dengan tepat.
  • Menata informasi yang diperoleh sesuai struktur.
  • Memvariasikan kalimat untuk pengembangan paragraf dengan logis.
  • Memberikan komentar akhir sebagai kesimpulan.

Langkah -3: Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek

Peserta didik mendapatkan pendampingan guru untuk melakukan penjadwalan semua kegiatan.

Langkah -4: Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru.

Guru memfasilitasi dan memonitor  peserta didik.

Langkah -5: Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek

Peserta didik mendapatkan fasilitas dari guru untuk mempresentasikan dan mempublikasikan hasil.

Langkah -6: Evaluasi proses dan hasil proyek

Pada akhir proses pembelajaran peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

  • Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
  • Umpan balik tentang proses pembelajaran.
  • Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
  • Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian

  • Penilaian afektif berkenaan dengan kreativitas, kejujuran, dan kepedulian siswa pada persoalan-persoalan di sekitarnya, terkait dengan penulisan teks eksposisi. Penilaian tersebut dapat dinyatakan secara kualitatif (pendeskripsian).
  • Penilaian kognitif berkenaan dengan langkah-langkah penulisan teks eksposisi. Aspek-aspek yang dinilai berkenaan dengan ketepatan, kelengkapan, dan kebenaran kaidah-kaidah kebahasaan dalam mengerjakan soal-soal latihan pada LKPD.
  • Penilaian psikomotor berupa kegiatan portofolio, yakni berupa teks eksposisi yang dilihat berdasarkan aspek daya tarik pemilihan topik.

2. Bentuk tes                     : Uraian

3. Instrumen Penilaian      : Pedoman penskoran tes terlampir.

Lembar kegiatan peserta didik dan materi pembelajaran diuraiakan  di sini ….

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

­­­­­­­­­­­­­­­­­­————————

NIP. …………………………..

 

Bandung,  Juli  2020

Guru Mata Pelajaran

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 196805141993011001 

RPP selanjutnya: di sini ….

 

Berita sebelumyaRPP 1 Lembar Pengertian Teks Puisi
Berita berikutnyaRPP 1 Lembar Menyajikan Teks Eksposisi

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here