RPP 1 Lembar Ciri Umum Teks Prosedur

0
1047

Indikator Pencapaian Kompetensi yang ditetapkan pada program semester 1 mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII semester 1 adalah menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar. Maka dirumuskan RPP 1 lembar ciri umum teks prosedur sebagai berikut.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.1)

SMP/MTs.                     : SMP kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester              : VII/1

Waktu                          : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema         : Ciri umum teks prosedur

Kompetensi Dasar

3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

.

Tujuan Pembelajaran  

Melalui pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

  • Menjelaskan tujuan teks prosedur.
  • Menunjukkan persamaan teks prosedur cara membuat, cara memainkan, cara menggunakan dan cara melakukan.
  • Membedakan teks prosedur cara membuat, cara memainkan, cara menggunakan dan cara melakukan.
  • Menunjukkan langkah-langkah teks prosedur cara membuat, cara memainkan, cara menggunakan dan cara melakukan.
  • Menjelaskan aturan atau batasan dalam hal bahan/kegiatan dalam melakukan kegiatan.
  • Menjelaskan isi kegiatan yang dilakukan secara urut.
  • Menyimpulkan ciri teks prosedur dari segi isinya.

.

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

  • Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
  • Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
  • Guru bertanya-jawab tentang materi yang sudah dipelajari yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
  • Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
  • Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :

  • Peserta didik membaca dan mengamati beberapa teks baik bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.

Menanya :

  • Setelah mencermati beberapa teks prosedur, peserta didik diarahkan untuk berpikir dalam menentukan ciri umum teks prosedur.
  • Peserta didik diarahkan untuk membuat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap teks prosedur yang dibaca/ diamati dan ada hubungannya dengan menentukan ciri umum teks prosedur.

Mengumpulkan Informasi:

  • Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengumpulkan informasi berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatannya.
  • Peserta didik diarahkan untuk berpikir dalam membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatannya.

Mengasosiasi:

  • Peserta didik membandingkan hasil analisis dalam menentukan ciri umum teks prosedur.
  • Peserta didik menelaah kembali hasil analisisnya.
  • Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi.
  • Peserta didik menuliskan kembali hasil perbaikan atau hasil revisi.
  • Peserta didik membaca dan mendiskusikan hasil perbaikan atau hasil revisi.
  • Peserta didik dalam kelompoknya menyusun ringkasan setelah adanya perbaikan atau hasil revisi.
  • Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil ringkasan.

Mengomunikasikan.

  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
  • Peserta didik membacakan rangkuman tentang ciri umum teks prosedur.

Kegiatan Penutup (10 menit)

  • Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
  • Umpan balik tentang proses pembelajaran.
  • Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
  • Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik Penilaian

  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Penilaian sikap dilakukan dengan observasi selama kegiatan berlangsung.

Bentuk tes                  : Uraian dan atau pilihan ganda

Instrumen Penilaian    : Soal, kunci dan pedoman penskoran tes terlampir.

Lembar kegiatan peserta didik dan materi pembelajaran diuraiakan  di sini ….

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

­­­­­­­­­­­­­­­­­­————————

NIP. …………………………..

 

Bandung,  Juli  2020

Guru Mata Pelajaran

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 196805141993011001 

RPP berikutnya: di sini ….

 

Artikulli paraprakRPP K13 Revisi 2020 B. Indonesia Kelas 7
Artikulli tjetërContoh RPP 1 Lembar Menulis Cerita Fantasi

TINGGALKAN KOMENTAR

Silakan masukkan komentar anda!
Silakan masukkan nama Anda di sini