RPP 1 Lembar Perbedaan Teks LHO dan Teks Deskripsi

0
301

Indikator Pencapaian Kompetensi yang ditetapkan pada program semester 1 mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII semester 1 adalah menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi. Maka dirumuskan RPP 1 lembar perbedaan teks LHO dan teks deskripsi sebagai berikut.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 4.6)

SMP/MTs.                     : SMP kecilnyaaku.com

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester              : VII/1

Waktu                          : 2 Jam Pelajaran

Materi Pokok/Tema         : Perbedaan teks LHO dan teks deskripsi

Kompetensi Dasar

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan

.

Tujuan Pembelajaran  

Melalui pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

  • Menunjukkan objek yang dibahas pada teks.
  • Mendaftar penggunaan istilah pada teks.
  • Mendaftar penggunaan kata ganti orang pada teks tersebut.
  • Menjelaskan penggunaan bahasa pada teks.
  • Menunjukkan bukti yang membedakan penggunaan bahasa teks laporan hasil observasi dengan teks lainnya.
  • Menunjukkan bukti yang membedakan penggunaan bahasa teks deskripsi dengan teks lainnya.
  • Menjelaskan pola penyajian isi pada teks.
  • Menyimpulkan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi.

.

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

  • Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
  • Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
  • Guru bertanya-jawab tentang materi yang sudah dipelajari yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
  • Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
  • Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :

  • Peserta didik membaca dan mengamati beberapa teks baik bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.

Menanya :

  • Setelah mencermati beberapa teks laporan hasil observasi, peserta didik diarahkan untuk berpikir dalam menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi.
  • Peserta didik diarahkan untuk membuat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap teks laporan hasil observasi yang dibaca/ diamati dan ada hubungannya dengan menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi.

Mengumpulkan Informasi:

  • Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengumpulkan informasi berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatannya.
  • Peserta didik diarahkan untuk berpikir dalam membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatannya.

Mengasosiasi:

  • Peserta didik membandingkan hasil analisis dalam menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi.
  • Peserta didik menelaah kembali hasil analisisnya.
  • Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi.
  • Peserta didik menuliskan kembali hasil perbaikan atau hasil revisi.
  • Peserta didik membaca dan mendiskusikan hasil perbaikan atau hasil revisi.
  • Peserta didik dalam kelompoknya menyusun ringkasan setelah adanya perbaikan atau hasil revisi.
  • Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil ringkasan.

Mengomunikasikan.

  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
  • Peserta didik membacakan rangkuman tentang perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

  • Bersama-sama menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
  • Umpan balik tentang proses pembelajaran.
  • Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku, menyampaikan materi pokok/tema untuk pertemuan berikutnya.
  • Salam, doa dan tutup dipimpin oleh perwakilan kelas.

.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik Penilaian

  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Penilaian sikap dilakukan dengan observasi selama kegiatan berlangsung.

Bentuk tes                  : Uraian

Instrumen Penilaian    : Soal, kunci dan pedoman penskoran tes terlampir.

Lembar kegiatan peserta didik dan materi pembelajaran diuraiakan dalam pembelajaran daring di sini ….

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

­­­­­­­­­­­­­­­­­­————————

NIP. ……………………………

 

Bandung,  Juli  2020

Guru Mata Pelajaran

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 196805141993011001 

RPP berikutnya: di sini ….

 

Berita sebelumyaRPP 1 Lembar Penggunaan Bahasa pada Teks LHO
Berita berikutnyaRPP 1 Lembar Struktur Teks Laporan Hasil Observasi