Pengembangan IPK B. Indonesia Kelas IX Semester Genap

0
1073

Unit ini berisi rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang mungkin dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan bagi guru dalam Pengembangan IPK B. Indonesia Kelas IX Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berikut dikembangkan mengikuti arah kebijakan Kemendikbud yang menekankan pada pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental.

Satu di antara contoh pengembangan IPK B. Indonesia Kelas IX Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021 dapat kita lihat berikut ini.

PENGEMBANGAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2020/2021

SMP KECILNYAAKU.COM

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual),  Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial),  Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan), dan Kompetensi Inti 4 (Keterampilan) dirumuskan sebagai berikut:

Kompetensi Inti

  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diridalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan  alam  dalam  jangkauan pergaulan  dan
  3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
  4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

No.

Kompetensi Dasar

Target Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca

Menyebutkan informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca

 

·      Menentukan informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca

·      Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca

 

Indikator Pendukung

3.7.1 Menyebutkan informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca.

3.7.2 Menentukan informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca.

Indikator Kunci

3.7.3 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca.

Indikator Pengayaan

3.7.4 Menyimpulkan informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca.

2 4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca

 

·   Menetukan isi teks tanggapan

·   Menelaah isi teks tanggapan

·   Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca

 

Indikator Pendukung

4.7.1 Menetukan isi teks tanggapan berupa kritik, tanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca.

4.7.2 Menelaah isi teks tanggapan berupa kritik, tanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca.

Indikator Kunci

4.7.3 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, tanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca.

Indikator Pengayaan

4.7.4 Mengungkapkan isi teks tanggapan berupa kritik, tanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca.

3 3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca ·      Mengidentifikasi struktur teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca

·      Menjelaskan kebahasaan teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca

·      Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca

Indikator Pendukung

3.8.1 Mengidentifikasi struktur dan kebahasaan teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.

3.8.2 Menjelaskan struktur dan kebahasaan teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.

Indikator Kunci

3.8.3 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.

Pengayaan

3.8.4 Menyimpulkan struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.

4 4.8 Mengungkapkan kritik sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

 

·      Mendata kritik sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

·      Merancang kritik sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

·      Mengungkapkan kritik sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

 

Indikator Pendukung

4.8.1 Menentukan kritik sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

4.8.2 Merancang kritik sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

Indikator Kunci

4.8.3 Mengungkapkan kritik sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

Indikator Pengayaan

4.8.4 Memodifikasi kritik sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

5 3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

 

·      Menjelaskan informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

·      Menentukan informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

·      Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

Indikator Pendukung

3.9.1 Menjelaskan informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

3.9.2 Menentukan informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

Indikator Kunci

3.9.3 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

6 4.9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

 

·      Menentukan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

·      Menghubungkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

·      Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

 

Indikator Pendukung

4.9.1 Menentukan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

4.9.2 Menghubungkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

Indikator Kunci

4.9.3 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

4.9.4 Menanggapi isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

Indikator Pengayaan

4.9.5 Menyimpulkan informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

7 3.10 Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

 

·      Mengidentifikasi argumen pro dan kontra dalam diskusi

·      Menjelaskan perbedaan argumen pendukung dan kontra dalam diskusi

·      Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

 

Indikator Pendukung

3.10.1 Mengidentifikasi pendapat dan argument yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan

3.10.2 Menjelaskan pendapat dan argument yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

Indikator Kunci

3.10.3 Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

Indikator Pengayaan

3.10.4 Menanggapi pendapat dan argument yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)

8 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang gagasan/pendapat, mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)

 

·      Menentukan gagasan/pendapat, argumen yang gagasan/pendapat, mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)

·      Merancang gagasan/pendapat, argumen yang gagasan/pendapat, mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)

·      Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang gagasan/pendapat, mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)

Indikator Pendukung

4.10.1 Menentukaan gagasan /pendapat, argumen yang gagasan/pendapat, mendukung dan yang kontra dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

4.10.2 Merancang gagasan /pendapat, argumen yang gagasan/pendapat, mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)

Indikator Kunci

4.10.3 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang gagasan/pendapat, mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)

Indikator Pengayaan

4.10.4 Menanggapi gagasan/ pendapat, argumen yang gagasan/pendapat, mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)

 

9 3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

 

·      Menyebutkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif

·      Menentukan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif

·      Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif

 

Indikator Pendukung

3.11.1 Menyebutkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.

3.11.2 Menentukan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.

Indikator Kunci

3.11.3 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.

Indikator Pengayaan

3.11.4 Menelaah isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.

10 4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

 

·      Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

·      Menunjukkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

·      Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

 

Indikator Pendukung

4.11.1 Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.

4.11.2 Menunjukkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar,

Indikator Kunci

4.11.3 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.

Indikator Pengayaan

4.11.4 Mengungkapkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.

11 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif

 

·      Menjelaskan struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif

·      Menentukan struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif

·      Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif

 

Indikator Pendukung

3.12.1 Menjelaskan struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif.

3.12.2 Menentukan struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif.

Indikator Kunci

3.12.3 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif.

Indikator Pengayaan

3.12.3 Menyimpulkan struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif.

12 4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan

 

·      Menunjukkan rasa simpati struktur cerita dan aspek kebahasaan dalam bentuk cerita ispiratif cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan

·      Merancang rasa simpati struktur cerita dan aspek kebahasaan dalam bentuk cerita ispiratif cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan

·      Mengungkapkan rasa simpati struktur cerita dan aspek kebahasaan dalam bentuk cerita ispiratif cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan

Indikator Pendukung

4.12.1 Menunjukkan rasa simpati struktur cerita dan aspek kebahasaan dalam bentuk cerita ispiratif cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan.

4.12.2 Merancang rasa simpati struktur cerita dan aspek kebahasaan dalam bentuk cerita ispiratif cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan.

Indikator Kunci

4.12.3. Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan.

Indikator Pengayaan

4.12.4 Memodifikasi rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan.

 

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

­­­­­­­­­­­­­­­­­­————————

NIP. ……………………………

 

Bandung,  Juli  2020

Guru Mata Pelajaran

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 196805141993011001

 

Berkenaan dengan dokumen yang sama dapat dicari pada topik di bawah.

Materi kebahasaan: di sini ….

Sumber:

Paket Unit Pembelajaran Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2019.

 

 

Artikulli paraprakMenentukan Ciri Umum Teks Deskripsi
Artikulli tjetërPengembangan IPK B. Indonesia Kelas IX T.A 2020/2021

TINGGALKAN KOMENTAR

Silakan masukkan komentar anda!
Silakan masukkan nama Anda di sini