RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.1.4

0
1630

Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.1.4  Tema 1: Diriku. Subtema 1: Aku dan Teman Baru. Pembelajaran 4.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 1.1.4)

Sekolah                       :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester            :  I/1 (Satu)

Tema                           :  1. Diriku

Subtema:                     :  1.1 Aku dan Teman Baru

Pembelajaran               :  4 (Empat)

Alokasi Waktu            :  5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A.   Kompetensi Inti (KI)

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah.

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

· •    mengenali huruf pertama nama sendiri dan nama-nama teman sekela
PJOK

3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

·•     mempraktikkan gerakan berjalan lurus ke satu arah

·•     mempraktikkan jalan berpasangan sambil bergandengan tangan

SBdP

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.

·•     mengidentifikasi suara teman

 

C.   Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan berjalan lurus ke satu arah dengan benar.
  2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan berpasangan sambil bergandengan tangan.
  3. Dengan permainan jalan berpasangan, siswa dapat mengenali huruf pertama nama sendiri dan nama-nama teman sekelas.
  4. Dengan arahan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi suara teman.

D.   Materi Pembelajaran

  • Gerakan berjalan lurus ke satu arah
  • Jalan berpasangan sambil bergandengan tangan
  • Huruf pertama nama sendiri dan nama-nama teman sekelas
  • Suara teman
  • Berjalan Berpasangan dengan Teman
  • Siti dan teman-teman sudah berkenalan

E.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Demontrasi
  • Permainan
  • Diskusi
  • Penugasan

F.   Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

  1. Kegiatan Pembuka
  • Guru memberikan salam pembuka di awal pelajaran.
  • Guru melakukan permainan untuk memancing pemahaman siswa tentang materi pelajaran pada hari sebelumnya.
  • Setelah berdoa, kegiatan pun dimulai.
  1. Kegiatan Inti
  • Guru mengajak siswa ke luar kelas. Seluruh siswa berbaris berdasarkan urutan tinggi badan.
  • Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan olahraga. Seluruh siswa berjalan dengan rapi mengelilingi lapangan.
  • Siswa dibagi menjadi dua kelompok yang sama banyaknya. Seluruh siswa di setiap kelompok diminta berbaris berjajar yang rapi saling berhadapan. Satu kelompok di sisi sebelah kiri, kelompok yang lain di sisi sebelah kanan guru.
  • Seluruh siswa diminta berjalan lurus ke satu arah menuju siswa yang berjajar di hadapan masing-masing. Kedua kelompok siswa saling bertukar posisi.
  • Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan sebelumnya. Karena nanti akan berpegangan tangan, siswa perempuan berpasangan dengan siswa perempuan, siswa laki-laki dengan siswa laki-laki. Setiap pasangan salah satu anggotanya memiliki nama dengan huruf pertama adalah konsonan.
  • Siswa lalu diminta untuk saling berpegangan tangan.
  • Seluruh pasangan dibagi dalam dua kelompok yang sama banyaknya dan berdiri berjajar saling berhadapan.
  • Guru kemudian menyediakan 2 set kartu huruf a-z. Masing-masing set kartu huruf dimasukkan di dalam sebuah kotak dan diletakkan di belakang masing-masing barisan.
  • Kali ini setiap pasangan berlomba untuk mencari kartu huruf yang sesuai dengan huruf pertama nama masing-masing.
  • Setiap pasangan akan mencari kartu huruf tersebut di dalam kotak yang ada di seberang barisannya.
  • Sekali lagi seluruh siswa diminta berjalan lurus ke satu arah menuju siswa yang berjajar di hadapan masing-masing. Kedua kelompok siswa saling bertukar posisi bersama pasangan masing-masing.
  • Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya saat bertukar posisi.
  • Ketika selesai bertukar posisi, setiap pasangan berlomba mencari kartu huruf yang sesuai dengan huruf pertama nama masing-masing. Kartu huruf hanya tersedia 1 set untuk masing-masing barisan sehingga tidak semua pasangan bisa mendapatkan huruf yang dimaksud. Siapa cepat dia dapat.
  • Setelah berlomba mendapatkan kartu huruf, semua pasangan kembali berdiri berjajar saling berhadapan dengan posisi yang rapi.
  • Guru mengamati setiap pasangan, mana yang bisa menemukan kartu huruf dan mana yang tidak.
  • Pasangan yang tidak mendapatkan kartu huruf harus menyebutkan huruf pertama dari nama masing-masing.
  • Sambil beristirahat (siswa boleh duduk dengan posisi kaki lurus ke depan), kegiatan ditutup dengan menanyakan pengalaman dan perasaan siswa saat melakukan kegiatan mencari huruf dengan berjalan lurus.
  • Siswa lalu kembali ke dalam kelas.
  • Guru menyampaikan bahwa siswa akan bermain tebak suara.
  • Sebelum bermain, minta semua siswa untuk menyebutkan nama masing-masing.
  • Saat seorang siswa menyebutkan namanya, siswa yang lain mendengarkan warna suara siswa tersebut. Minta siswa untuk mengingat warna suara teman-temannya.
  • Untuk memberi contoh cara bermain tebak suara, guru lalu menunjuk 10 orang siswa maju ke depan kelas.
  • Kesepuluh orang siswa itu berdiri membentuk lingkaran. Salah satu siswa dipakaikan penutup mata.
  • Setelah itu, secara acak salah satu dari sembilan siswa menyanyikan bait pertama lagu “Siapa namamu?”. Siswa yang memakai penutup lalu menebak nama siswa yang sedang menyanyi (berdasarkan warna suaranya), sambil menyayikan bait kedua lagu “Siapa namamu?”
  • Guru kemudian membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 8-10 siswa. Setiap siswa di setiap kelompok secara bergiliran memakai penutup mata dan menebak suara teman yang menjadi anggota kelompoknya.

Agar para siswa dapat fokus dengan suara teman kelompoknya, maka setiap kelompok diatur posisinya agak berjauhan.

  • Guru melihat jalannya permainan dengan mendatangi setiap kelompok dan mengamatinya.
  1. Kegiatan Penutup
  • Kegiatan ditutup dengan refleksi dan tanya jawab dengan siswa.

» “Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti kegiatan hari ini?”

» “Apakah ada bagian dari kegiatan yang sulit/mudah? Mengapa?”

» “Ayo, sebutkan huruf pertama nama masing-masing!”

» “Bagaimana kalian bisa membedakan warna suara teman?”

» “Mengapa warna suara teman berbeda, ya?”

  • Siswa berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.

G.   Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap

Format penilaian sikap

NO

Tanggal

Nama Siswa

Catatan Perilaku

Butir sikap

Tindak lanjut

1.
2.
3,

Penilaian Pengetahuan

– Tes tertulis

(Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan mengapa mereka bisa menebak nama teman dari suaranya. Jawabannya karena setiap teman memiliki suara yang berbeda.)

Penilaian Keterampilan

Penilaian Unjuk kerja: Berjalan lurus ke satu arah

No.

Nama Siswa

Kriteria

Predikat

Berbaris lurus saling berhadapan

Berjalan lurus ke satu arah (sendiri) dan bertukar posisi

Berjalan lurus bergandengan tangan

Rapi dan teratur

Penilaian Unjuk kerja: Membedakan warna suara teman di kelas

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Pendampingan

1. Kemampuan membedakan warna suara teman. Siswa mampu membedakan warna suara teman sebanyak 8-10 orang. Siswa mampu membedakan warna suara teman sebanyak 6-7 orang. Siswa mampu membedakan warna suara teman sebanyak 4-5 orang. Siswa mampu membedakan warna suara teman sebanyak 1-3 orang.
2. Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan. Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang. Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1 kali arahan ulang. Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan lebih dari 1 kali arahan ulang. Siswa belum mampu melakukan Permainan sesuai dengan aturan.

H.   Media dan Alat Pembelajaran

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 19-21.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 24-29.
  • Kartu-kartu huruf dari a-z minimal sebanyak 3 set (atau disesuaikan dengan jumlah kelompok yang dibentuk) dan bisa dikalungkan di leher.
  • Kartu-kartu huruf vokal minimal sebanyak 3 set (atau disesuaikan dengan jumlah kelompok yang dibentuk) dan bisa dikalungkan di leher.
  • Kain untuk menutup mata siswa saat bermain tebak suara.
Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

  Bandung,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

Buka RPP 1.1.5 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

Sumber:

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.

 

Berita sebelumyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.1.5
Berita berikutnyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.1.3

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here