RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.2.1

0
1447

Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.2.1  Tema 1: Diriku. Subtema 2: Tubuhku. Pembelajaran 1.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 1.2.1)

Sekolah                       :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester            :  I/1 (Satu)

Tema                           :  1. Diriku

Subtema:                     :  1.2 Tubuhku

Pembelajaran               :  1 (satu)

Alokasi Waktu            :  5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A.   Kompetensi Inti (KI)

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.

·•     menunjukkan bagian-bagian tubuh

·•     menyebutkan bacaan nama bagian-bagian tubuh

·•     mengidentifikasi gerak anggota tubuh

· •    mengenali kosakata dan memasangkan bagian-bagian tubuh dengan namanya

PPKn

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

·•     menunjukkan aturan tentang menjaga kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat

·•     menunjukkan aturan saat makan di rumah

 

C.   Tujuan Pembelajaran

  1. Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh.
  2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian-bagian tubuh.
  3. Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh.
  4. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menunjukkan aturan tentang menjaga kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat.
  5. Dengan berlatih, siswa dapat mengenali kosakata dan memasangkan bagian-bagian tubuh dengan namanya.
  6. Dengan bermain peran, siswa dapat menunjukkan aturan saat makan di rumah.

D.   Materi Pembelajaran

  • Bagian-bagian tubuh
  • Bacaan nama bagian-bagian tubuh
  • Aturan tentang menjaga kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat
  • Kosakata dan memasangkan bagian-bagian tubuh dengan namanya
  • Aturan saat makan di rumah
  • Mengenal Anggota Tubuh
  • Dua Mata Saya: Ciptaan Pak Kasur
  • Bagian-Bagian Tubuh Kita
  • Kepala Pundak Lutut Kaki
  • Memasangkan nama bagian tubuh
  • Memasangkan kata dengan huruf awalnya

 

E.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Demonstrasi
  • Diskusi
  • Penugasan
  • Latihan

F.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

  1. Kegiatan Pembuka
  • Pada awal pelajaran, guru memberi salam.
  • Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai kegiatan.
  • Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan kabarnya, apakah sehat atau ada yang sakit. Semoga semua dalam keadaan sehat.
  • Untuk mencairkan suasana, guru mengajak siswa untuk menyanyi bersama “Dua mata saya”. (lihat Buku Siswa halaman 38)
  • Sambil menyanyikan lagu “Dua mata saya”, siswa menunjuk bagian-bagian tubuh sesuai dengan teks lagu.

 

  1. Kegiatan Inti
  • Guru menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh dan menempelnya di papan tulis.
  • Minta siswa mengamati gambar tubuh tersebut. Gambar tubuh tersebut belum ada namanya.
  • Guru bertanya kepada siswa apakah ada yang mengetahui namanama bagian tubuh pada gambar yang ditempel di papan tulis. Guru mengapresiasi jawaban siswa yang mau menjawab dengan meminta siswa tersebut untuk menunjukkan bagian tubuh sesuai dengan jawabannya.
  • Guru memancing siswa lain untuk aktif mengidentifikasi nama-nama bagian tubuh.
  • Guru meminta semua siswa untuk mengecek jawaban mereka. Guru lalu mengambil kartu kata nama-nama anggota tubuh.
  • Guru memperlihatkan salah satu kartu nama anggota tubuh dan membacakannya. Minta salah satu siswa untuk menempelkan kartu nama tersebut di dekat bagian tubuh sesuai dengan yang dimaksud.
  • Guru memperlihatkan kartu yang lain, membacakannya, dan meminta siswa yang lain untuk menempel kartu nama tersebut. Begitu seterusnya sampai semua kartu nama anggota tubuh tertempel pada gambar.
  • Guru dan siswa mengecek bersama. Guru menunjuk salah satu bagian tubuh dan menyebutkan namanya. Guru lalu membaca kartu nama anggota tubuh yang tertempel di dekat anggota tubuh tersebut. Cocok atau tidak antara nama anggota tubuh di kartu dengan anggota tubuh yang dimaksud.
  • Jika ada kartu nama yang salah tempel, minta siswa lain untuk membetulkannya.
  • Setelah semua kartu nama anggota tubuh sudah dicek, guru lalu membacakan semua kartu nama anggota tubuh sambil menunjuk anggota tubuh yang dimaksud. Siswa menirukan bacaan dari guru. (lihat buku siswa halaman 39)
  • Setelah siswa menirukan, guru dan siswa bersama-sama membaca nyaring nama-nama bagian tubuh sambil guru menunjuk nama dan anggota tubuh yang dimaksud.
  • Guru bertanya kepada siswa, bagaimana cara menjaga supaya badan sehat. (siswa akan memberi banyak jawaban, salah satunya adalah makan)
  • Guru bertanya kepada siswa, bagaimana sikap yang harus ia tunjukkan di rumah saat hendak makan, sedang makan, dan selesai makan.
  • Untuk menjawab pertanyaan tersebut, guru meminta siswa menggali informasi dari teman sebangku tentang aturan saat makan di rumah.
  • Siswa bertanya jawab, yaitu bagaimana sikap yang harus ia tunjukkan di rumah saat hendak makan, sedang makan, dan selesai makan.
  • Guru meminta siswa berpasangan dengan seorang teman di sebelah kanannya (bisa juga dengan teman sebangku/semeja). Setiap pasangan saling bertanya jawab/diskusi tentang aturan saat makan. Jenis pertanyaan dipandu oleh guru, seperti: Apakah tadi pagi sudah makan? Sebelum makan, apakah ada yang harus kamu lakukan? Kalau makan di mana, di meja makan atau boleh di mana saja? Kalau makan, apakah bersama-sama dengan anggota keluarga atau sendiri-sendiri? Bagaimana sikap saat makan? Bagaimana sikap jika sudah selesai makan?
  • Guru meminta perwakilan siswa untuk menunjukkan tentang sikap saat makan di rumah.
  • Setelah selesai, guru minta siswa mengamati Buku Siswa halaman 40. Apakah dari hasil diskusi tentang aturan sikap siswa saat hendak, akan, dan setelah makan ada yang sesuai dengan gambar di buku siswa?
  • Setelah itu guru merangkum semua jawaban siswa dan menyampaikan informasi tentang aturan di rumah tentang makan. Secara umum aturan pada saat makan sebagai berikut.
  • Mencuci tangan sebelum makan
  • Berdoa sebelum makan
  • Makan sambil duduk
  • Guru menanamkan kepada siswa untuk mengikuti aturan di rumah saat makan.
  • Siswa dan guru bergerak bersama dalam sebuah ragam gerak “Kepala Pundak Lutut Kaki”. (lihat di Buku Siswa pada halaman 41).
  • Guru memberi contoh terlebih dulu, lalu siswa mengamati dan kemudian mengikuti gerak guru. Guru dan siswa bergerak sesuai dengan irama lagu tersebut Guru memberikan instruksi untuk gerak dasar sebelum siswa mengikuti ragam gerak “Kepala Pundak Lutut Kaki”. Instruksi gerak dasar tersebut sebagai berikut.
  • Sikap berdiri, pandangan ke depan
  • Kedua tangan di pinggang
  • Kedua kaki dibuka, lutut ditekuk
  • Gerak kepala tengok kanan dan kiri
  • Awalnya bersama-sama. Lalu bergantian per 10 orang siswa mengulangi gerakan tariannya.
  • Setelah menari, semua siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa halaman 42 dan 43.

 

  1. Kegiatan Penutup
  • Di akhir kegiatan, guru mengulang kembali nama-nama bagian tubuh.
  • Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan dengan pertanyaanpertanyaan berikut.
  • Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
  • Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
  • Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
  • Setelah refleksi, guru memimpin siswa untuk berdoa sebelum pulang.
  • Guru mempersilakan siswa pulang. Siswa memberi salam pada guru.
  • Tiba di rumah, siswa memberi salam kepada orang tua.

G.   Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

Penilaian Pengetahuan

– Tes tertulis

Penilaian Keterampilan

Penilaian: Unjuk kerja

Menggerakkan tubuh dalam sebuah ragam gerak yang diiringi lagu “Kepala, Pundak, Lutut, Kaki”

No.

Nama Siswa

Kriteria

Predikat

Memegang anggota tubuh sesuai teks lagu

Gerakan sesuai dengan tempo irama lagu.

Mulai dan berhenti menari sesuai aba-aba.

Rapi dan tertib.

1 Siti

v

v

v

V

Sangat Baik
2 Beni

v

v

v

Baik
3

 

H.   Media dan Alat Pembelajaran

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 37-43.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 43-50.
  • Gambar tubuh dan nama bagian-bagiannya. (bisa dibuat oleh guru)
  • Alat musik (jika ada) untuk mengiringi siswa bernyanyi dan menari.
Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

  Bandung,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

Buka RPP 1.2.2 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

Sumber:

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.

 

Berita sebelumyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.2.2
Berita berikutnyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.1.6

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here