RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.1.6

0
2874

Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.1.6  Tema 1: Diriku. Subtema 1: Aku dan Teman Baru. Pembelajaran 6.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 1.1.6)

Sekolah                                   :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester                        :  I/1(satu)

Tema                                       :  1. Diriku

Subtema                                  :  2. Aku dan teman baru

Pembelajaran                           :  6 (Emam)

Alokasi Waktu                        :   5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A   Kompetensi Inti (KI)

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa  Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah.

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

·•     menyusun huruf-  huruf penyusun nama

•·     mengenali huruf  pertama dari sebuah nama, baik itu huruf vokal maupun konsonan

·•     menggunakan huruf vokal dan konsonan  dalam sebuah kata dan menyusunnya menjadi kalimat

Matematika

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua  angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.

·•     membilang banyaknya huruf penyusun  nama sendiri maupun nama teman

·•     membilang benda dan  menuliskan lambang bilangannya

PPKn

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

· •        Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah.

·  •       Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat masuk rumah.

 

C.   Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan bermain kartu huruf dan berlatih, siswa dapat menyusun huruf-huruf penyusun nama dengan benar.
  2. Setelah bermain kartu huruf dan berlatih, siswa dapat mengenali huruf pertama dari sebuah nama, baik itu huruf vokal maupun konsonan.
  3. Dengan bercerita, siswa dapat menggunakan huruf vokal dan konsonan dalam sebuah kata dan menyusunnya menjadi kalimat.
  4. Dengan bercerita, siswa dapat membilang banyaknya huruf penyusun nama sendiri maupun nama teman.
  5. Dengan belajar dan berlatih, siswa dapat membilang benda dan menuliskan lambang bilangannya.
  6. Dengan berdoa sebelum melakukan kegiatan di sekolah, siswa dapat mempraktikkannya di rumah

D.   Materi Pembelajaran

  • Menyusun huruf-huruf penyusun nama
  • Huruf pertama dari sebuah nama
  • Huruf vokal dan konsonan
  • Banyaknya huruf penyusun nama sendiri maupun nama teman
  • Teman-teman baru Siti
  • Menyusun huruf-huruf sesuai dengan nama teman Siti
  • Mencari huruf penyusun nama
  • Menceritakan tentang dirimu sendiri.
  • Menceritakan tentang teman barumu
  • Menuliskan lambang bilangan
  • Menghitung banyaknya benda
  • Sekarang Aku Bisa

E.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Demontrasi
  • Permainan
  • Penugasan
  • Latihan

F.   Langkah-langkah pembelajaran

  1. Kegiatan Pembuka
  • Guru memberikan salam pembuka di awal pelajaran.
  • Guru mengajak siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan. Guru menanamkan nilai bahwa berdoa kepada Tuhan sebelum belajar bertujuan agar kegiatan hari ini bermanfaat dan berlangsung dengan baik.
  • Siswa berdoa berdasarkan keyakinan masing-masing. Guru memimpin doa sebelum kegiatan.
  • Setelah berdoa, kegiatan pun dimulai.
  • Guru meminta siswa untuk menyebutkan nama masing-masing dan menyebutkan huruf-huruf penyusun namanya. Ini untuk mengingatkan kembali siswa tentang huruf a-z.
  1. Kegiatan Inti
  • Guru kembali membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok mendapatkan satu set kartu huruf a-z dan satu set kartu huruf vokal.
  • Setiap kelompok diminta membuka buku siswa halaman 30. Mereka melihat nama-nama yang hurufnya disusun acak. Bersama teman kelompok, para siswa menyusun kembali nama-nama tersebut dengan menggunakan kartu huruf yang telah diberikan. Contoh cara mengerjakannya juga telah tersedia di Buku Siswa halaman 30.
  • Guru berkeliling mengamati pekerjaan setiap kelompok sambil menanyakan adakah bagian yang sulit dan memerlukan bantuan guru.
  • Setelah semua kelompok selesai mengerjakan, secara acak guru meminta tiap kelompok menunjukkan kartu huruf dari sebuah nama yang ada di buku siswa halaman 30.
  • Guru dan siswa lalu bertanya, nama siapakah yang paling susah untuk ditebak dan disusun huruf-hurufnya? Mengapa?
  • Selesai menyusun huruf, setiap kelompok memilih satu orang siswa anggotanya untuk bercerita tentang nama sendiri dan nama satu orang teman beserta huruf-huruf penyusunnya.
  • Tak lupa siswa untuk membilang banyaknya huruf penyusun nama. (lihat buku siswa halaman 32)
  • Para siswa kembali ke tempat duduk masing-masing. Untuk menguatkan siswa tentang huruf a-z, siswa berlatih mengerjakan soal di buku siswa halaman 31.
  • Setelah berlatih soal, guru meminta siswa melihat ke papan tulis.
  • Guru sudah menempel kartu lambang bilangan 1 sampai dengan 10 di papan tulis.
  • Guru mengajak siswa membaca lambang bilangan secara berurut dari 1 sampai dengan 10.
  • Guru lalu menunjuk kumpulan benda-benda tertentu. Siswa diminta membilang benda tersebut dan mengidentifikasi lambang bilangannya. Kegiatan ini diulang beberapa kali. (lihat buku siswa halaman 33)
  • Siswa diminta untuk belajar dan berlatih membilang banyaknya benda yang ada di Buku Siswa pada halaman 34-35.
  • Siswa menuliskan lambang bilangannya di dalam kotak yang tersedia.
  1. Kegiatan Penutup
  • Sebelum kegiatan ditutup, guru dan siswa sama-sama melakukan refleksi kegiatan pada hari ini.
  • Secara acak guru menunjuk beberapa siswa dan meminta mereka untuk menyebutkan dan melafalkan huruf-huruf penyusun nama.
  • Guru menunjukkan lambang bilangan dari 1 sampai dengan 10 dari kartu angka, lalu siswa bersama-sama membaca lambang bilangan tersebut.
  • Guru kemudian menunjuk siswa secara acak untuk menuliskan lambang bilangan dari 1 sampai dengan 10.
  • Refleksi ditutup dengan doa karena kegiatan hari ini telah selesai. Guru memimpin doa. Guru mengingatkan siswa agar selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan di rumah.
  • Guru memberikan salam penutup, siswa berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.

G.   Penilaian Pembelajaran

  1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
  2. 2. Penilaian pengetahuan:

–   Tes tertulis

(Guru bisa mengambil nilai pengetahuan dari latihan yang dikerjakan siswa di buku siswa. Selain itu, guru juga bisa mengembangkan pertanyaan dari materi yang telah diberikan, sesuai dengan kondisi di kelas)

Penilaian keterampilan:

Penilaian: Unjuk kerja: Bercerita tentang nama diri sendiri dan teman baru

NO

NAMA SISWA

Menyebutkan nama diri sendiri dan  nama teman.

Membilang banyaknya huruf penyusun nama.

Menyebutkan huruf-huruf penyusun nama sendiri dan nama teman.

Bercerita dengan lancar.

predikat

1.
2.

H.   Media dan Alat Pembelajaran

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Keluargaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 29-36..
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Keluargaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 37-42.
  • Kartu-kartu huruf dari a-z minimal sebanyak 3 set. (atau disesuaikan dengan jumlah kelompok yang dibentuk).
  • Kartu-kartu huruf vokal minimal sebanyak 3 set (atau disesuaikan dengan jumlah kelompok yang dibentuk) dan bisa dikalungkan.
  • Kartu bilangan.
Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

  Bandung,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

Buka RPP 1.2.1 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

Kegiatan Pengayaan

  1. Siswa membuat kartu huruf nama dua anggota keluarga di rumah.
  2. Siswa menghitung benda milik sendiri di sekolah yang banyaknya 1 sampai dengan 10 lalu menuliskan nama dan lambang bilangannya.
  3. Siswa membentuk kelompok lalu saling bercerita dengan teman di kelompoknya tentang aturan saat ke luar dan masuk rumah serta berdoa sebelum melakukan kegiatan.

Kegiatan Remedial

  1. Guru membantu siswa mengenal huruf a-z.
  • Guru menyusun kartu huruf a-z secara berurutan.
  • Siswa menirukan untuk membaca huruf a-z.
  • Siswa menyebutkan nama sendiri.
  • Guru menuliskan nama seorang siswa, lalu siswa tersebut mengidentifikasi huruf penyusun nama sendiri.
  • Siswa mengambil huruf-huruf penyusun nama dari kartu huruf.
  • Siswa menyebutkan nama lengkap dan panggilannya.
  1. Guru membantu siswa mengenal konsep bilangan 1 sampai dengan 10.
  • Guru menyusun kartu bilangan dari 1 sampai dengan 10 secara berurutan.
  • Siswa menirukan guru membaca bilangan dari 1 sampai dengan 10 saat guru menunjukkan lambang bilangannya.
  • Siswa menghitung banyaknya benda yang diberikan oleh guru.
  • Dimulai dari yang banyaknya 1 sampai dengan 10 lalu menunjukkan lambang bilangannya.
  • Siswa menirukan ucapan guru membaca nama bilangan dari 1 sampai dengan 10.
  • Guru menunjukkan lambang bilangan. Kemudian, siswa mencari kartu nama bilangan yang sesuai dengan lambang bilangan yang ditunjukkan.

Catatan tambahan untuk Buku Guru

  1. Ada beberapa cara untuk membuat kelompok.
  • Siswa berhitung dari 1 sampai dengan 5 (atau sampai bilangan tertentu sesuai dengan banyak kelompok yang diinginkan) berulang sampai semua siswa mendapat bilangan. Siswa yang mendapat angka 1 berkelompok dengan siswa lain yang mendapat bilangan 1, siswa dengan bilangan 2 berkelompok dengan sesama bilangan 2, begitu seterusnya.
  • Siswa menyebutkan huruf dari a sampai dengan e (atau sampai huruf tertentu sesuai dengan banyak kelompok yang diinginkan) berulang sampai semua siswa mendapat huruf. Siswa yang mendapat huruf a berkelompok dengan siswa lain yang mendapat huruf a, siswa dengan huruf b berkelompok dengan sesama huruf b, begitu seterusnya.
  • Berdasarkan huruf pertama nama panggilan, berurut dari a sampai dengan z. Satu kelas dibagi per lima siswa.
  1. Kartu huruf dan bilangan bisa dibuat dari barang bekas, misalnya kertas atau kardus bekas.
  2. Jika kartu huruf dan kartu bilangan terbatas, guru bisa menyediakan di suatu tempat tertentu. Kelompok yang ditunjuk untuk menjawab bisa mencari kartu huruf atau bilangan yang dimaksud.
  3. Observasi penilaian sikap bergantung pada sikap apa saja yang dikembangkan pada kegiatan belajar saat itu.

.

Sumber:

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.

 

Berita sebelumyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.2.1
Berita berikutnyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.1.5

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here