RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.3.4

0
964

Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.3.4  Tema 1: Diriku. Subtema 3: Aku Merawat Tubuhku. Pembelajaran 4.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 1.3.4)

Sekolah                       :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester            :  I/1 (Satu)

Tema                           :  1. Diriku

Subtema:                     :  1.3 Aku Merawat Tubuhku

Pembelajaran               :  4 (Empat)

Alokasi Waktu            :  5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A.   Kompetensi Inti (KI)

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.

· •    menjelaskan cara menjaga kebersihan rambut, badan, gigi, kuku, dan telinga

· •    menceritakan pengalaman menjaga kebersihan rambut, badan, gigi, kuku, dan telinga

·•     menjelaskan cara menjaga kebersihan pakaian saat sedang dipakai dan setelah dipakai

· •    menceritakan rangkaian kegiatan mencuci pakaian

PJOK

3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaianl

4.8 Menceritakan bagianbagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

· •    menunjukkan informasi cara merawat kulit

· •    mempraktikkan cara merawat kulit sebagai salah satu pancaindra

SBdP

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

· •    mengidentifikasi langkah-langkah melukis

· •    membuat karya lukisan jari berdasarkan ide/gagasan, tema, dan objek yang telah ditentukan

 

C.   Tujuan Pembelajaran

  1. Setelah mendengarkan cerita tentang cara menjaga kebersihan tubuh, siswa dapat menjelaskan cara menjaga kebersihan rambut, badan, gigi, kuku, dan telinga dengan runtut.
  2. Setelah mendengarkan cerita tentang cara menjaga kebersihan tubuh, siswa dapat menceritakan pengalaman menjaga kebersihan rambut, badan, gigi, kuku, dan telinga di rumah dengan lengkap.
  3. Dengan menyimak peragaan guru tentang cara menjaga kebersihan pakaian, siswa dapat menjelaskan cara menjaga kebersihan pakaian saat sedang dipakai dan setelah dipakai dengan tepat.
  4. Setelah mendengarkan cerita tentang cara menjaga kebersihan pakaian, siswa dapat menceritakan rangkaian kegiatan mencuci pakaian dengan lengkap.
  5. Setelah menonton video cara melukis dengan jari, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah melukis dengan jari.
  6. Setelah mengamati karya lukisan jari, siswa dapat membuat karya lukisan jari berdasarkan ide/gagasan, tema, dan objek yang telah ditentukan dengan sesuai.
  7. Setelah mengamati informasi cara merawat kulit, siswa dapat menunjukkan informasi cara merawat kulit dengan tepat.
  8. Dengan mengikuti petunjuk yang terdapat pada informasi cara merawat kulit, siswa dapat mempraktikkan cara merawat kulit sebagai salah satu pancaindra dengan baik.

D.   Materi Pembelajaran

  • Cara menjaga kebersihan rambut, badan, gigi, kuku, dan telinga
  • Pengalaman menjaga kebersihan rambut, badan, gigi, kuku, dan telinga di rumah
  • Cara menjaga kebersihan pakaian saat sedang dipakai dan setelah dipakai
  • Menceritakan rangkaian kegiatan mencuci pakaian
  • lLngkah-langkah melukis dengan jari
  • Membuat karya lukisan jari berdasarkan ide/gagasan, tema, dan objek yang telah ditentukan
  • Cara merawat kulit
  • Menjaga Kebersihan tubuh
  • Udin rajin merawat tubuh
  • Ayo bantu ibu
  • Cara melukis dengan jari
  • Kulit adalah bagian tubuh

 

E.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Penugasan
  • Bermain Peran

F.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

  1. Kegiatan Pembuka
  • Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
  • Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
  • Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
  • Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
  1. Kegiatan Inti
  • Guru bercerita menggunakan boneka tangan mengenai Udin yang suka bermain bola bersama temantemannya. Setiap hari Udin bermain bola di lapangan. Selesai bermain bola tubuh Udin berkeringat. Bajunya pun kotor terkena debu dan tanah merah. Jika diingatkan untuk mandi setelah bermain, Udin menolaknya. Akibatnya, tubuh Udin kotor dan bau. Temanteman pun menolak untuk bermain bersama. Akhirnya, Udin tidak bisa lagi melakukan olahraga kesukaannya Bagaimanakah cerita selanjutnya?
  • Guru mengajak siswa untuk terlibat dalam menentukan kelanjutan cerita tersebut. Tanyakan kepada siswa, apa yang sebaiknya dilakukan oleh Udin?
  • Guru menunjukkan sabun, sampo, sikat gigi, pasta gigi, dan cotton buds kepada siswa. Tanyakan kepada siswa apakah benda-benda tersebut dapat digunakan untuk membantu Udin?
  • Guru melanjutkan cerita berdasarkan masukan dari siswa. Sampaikan cara-cara mandi, keramas, sikat gigi, gunting kuku, dan membersihkan telinga.
  • Setelah bahasan tentang menjaga kebersihan tubuh selesai, tunjukkan kepada siswa contoh pakaian yang bersih dan kotor. Tanyakan kepada siswa perbedaan yang terdapat pada pakaian tersebut.
  • Tanyakan pula kepada siswa, pakaian yang terasa lebih nyaman untuk dikenakan.
  • Saat siswa memilih pakaian yang bersih, tanyakan bagaimana cara menjaga kebersihannya?
  • Peragakan cara menjaga kebersihan pakaian sambil berdiskusi bersamasama dengan siswa.
  • Perkenankan siswa untuk terlibat dalam proses peragaan menjaga kebersihan pakaian.
  • Bimbing siswa untuk menarik kesimpulan cara menjaga kebersihan pakaian.
  1. Jika kita harus melakukan aktivitas yang membuat pakaian kotor seperti mencat, berkebun, dan sebagainya, kenakan celemek atau baju lapangan untuk menjaga kebersihannya.
  2. Jika pakaian selesai dipakai, maka segera cuci. Jangan lupa untuk memisahkan baju yang putih dan berwarna pada saat mencuci.
  3. Setelah dicuci, pakaian harus dijemur sampai kering, kemudian disetrika agar kuman-kuman hilang.
  • Selesai bercerita, bagi siswa menjadi 6 kelompok. Minta siswa untuk membuat penjelasan mengenai cara mencuci tangan, mandi, keramas membersihkan telinga, menggunting kuku, dan mencuci pakaian. Siswa dapat membuat kreasi apa saja sebagai media penjelasan, dapat berupa
  • poster, komik, lagu, dan sebagainya.
  • Setelah berdiskusi dengan teman sekelompok, minta siswa untuk menceritakan hasilnya. Setiap kelompok menyampaikan satu cara
  • menjaga tubuh. Misal kelompok 1 tentang mandi, kelompok 2 cuci tangan, kelompok 3 keramas, kelompok 4 membersihkan telinga, dan kelompok 5 mencuci pakaian.
  • Ajak siswa berkumpul pada satu tempat.
  • Guru melakukan tanya jawab tentang finger painting yang telah disampaikan pada pembelajaran ke-1.
  • Guru memutarkan video tentang cara membuat finger painting (jika kondisi tidak memungkinkan, guru dapat memeragakan cara membuat finger painting).
  • Guru melakukan konfirmasi kepada siswa mengenai langkah-langkah membuat finger painting berdasarkan video yang telah ditonton melalui kegiatan tanya jawab.
  • Sampaikan kepada siswa bahwa mereka akan melukis dengan jari tentang cara merawat tubuh.
  • Tunjukkan beberapa contoh karya finger painting yang berkaitan dengan aktivitas merawat tubuh.
  • Minta siswa untuk memikirkan gagasan yang akan diekspresikan melalui karya finger painting dan melakukannya secara mandiri.
  • Guru mempersiapkan alat dan bahan yang kiranya diperlukan oleh siswa di suatu tempat. Guru meminta siswa mengambil benda yang diperlukan sesuai kebutuhan mereka.
  • Ingatkan siswa untuk tetap menjaga kebersihan pakaian saat membuat finger painting dengan melakukan hal yang telah dibahas pada aktivitas sebelumnya, yaitu memakai celemek.
  • Selesai membuat finger painting, minta siswa untuk mencuci tangan dan mengamati kebersihan tangan mereka.
  • Tanyakan kepada siswa mana yang lebih baik, apakah tangan dalam keadaan kering atau basah.
  • Tunjukkan gambar melap tangan setelah mencuci tangan. Tanyakan pada siswa kenapa setelah cuci tangan, tangan harus dikeringkan? Seperti dikutip dari Dailymail, Kamis (6/6/2013) para ahli mengungkapkan
  • mencuci tangan sudah sangat jelas tujuannya. Namun, keuntungan dari mencuci tangan justru akan gagal jika tangan tidak dikeringkan dengan baik. Seorang ilmuwan biomedis, Cunrui Huang, mengungkapkan tangan yang basah akan lebih baik dalam menyebarkan kuman daripada tangan yang kering. (Erninta Afryani Sinulingga – detikHealth Kamis, 06/06/2013)
  • 100 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI
  • Sampaikan bahwa kulit merupakan salah satu pancaindra yang harus selalu dijaga agar tetap sehat.
  • Guru melakukan konfirmasi akan hasil diskusi siswa mengenai cara merawat kulit.
  • Kemudian, guru meminta siswa untuk mempraktikkan cara mengeringkan tangan setelah mencucinya.
  1. Kegiatan Penutup
  • Akhiri pelajaran dengan melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan.
  • Minta salah seorang siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan berakhir.

G.   Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian siswa).

Tambahkan air Tuangkan sabun Gosok telapak tangan Gosok punggung tangan Gosok jari-jari Kaitkan jemari

Gosok ibu jari Gosokkan ujung jari Bilas dengan air Lap memakai handuk Tutup keran air Tangan bersih, bebas kuman Buku Guru Kelas 1 SD/MI 106

Penilaian Pengetahuan

Presentasi cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian.

Penilaian Keterampilan

Kriteria

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu Pendampingan

1. Mempresentasikan cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian. Sesuai dengan ide  pokok, alur penyampaiannya runtut,  menggunakan intonasi yang benar, lancar dalam penyampaian. Hanya memenuhi 3 kriteria Hanya memenuhi 2 kriteria Hanya memenuhi 1 kriteria
2. Membuat karya finger painting. Gambar sesuai dengan tema yang telah ditentukan, menggunakan jari sebagai alat melukis, menggunakan variasi warna, komposisi gambar sesuai dengan ukuran media melukis dan alat yang digunakan. Hanya memenuhi 3 kriteria Hanya memenuhi 2 kriteria Hanya memenuhi 1 kriteria

Format Penilaian Keterampilan

Mempresentasikan cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian

No.

Nama Siswa

Kriteria

Predikat

Sesuai dengan ide pokok..

Alur penyampaiannya runtut.

Menggunakan intonasi yang benar.

Lancar dalam penyampaian.

1 Dayu
2 Udin
3 Ucup

Membuat karya finger painting

No.

Nama Siswa

Kriteria

Predikat

Gambar sesuai dengan tema yang telah ditentukan.

Menggunakan jari sebagai alat melukis.

Menggunakan variasi warna.

Komposisi gambar sesuai dengan ukuran media melukis.

1 Dayu
2 Udin
3 Ucup

H.   Media dan Alat Pembelajaran

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 98-102…
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Halaman 100-106.
  • Boneka tangan
  • Baju bersih dan baju kotor
  • Sabun, sampo, sikat gigi, pasta gigi, cotton buds
  • Sabun untuk mencuci pakaian
  • Setrika untuk menyetrika
  • Karton putih atau kardus ukuran A3
  • Cat untuk lukisan jari
  • Video cara membuat lukisan jari
  • Tisu kertas
Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

  Bandung,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

Buka RPP 1.3.5 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

.

Sumber:

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.

 

Berita sebelumyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.3.5
Berita berikutnyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 1.3.3