RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 2.1.2

0
1137

Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 2.1.2 Tema 2: Kegemaranku. Subtema 1: Gemar Berolahraga. Pembelajaran 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 2.1.2)

Sekolah                       :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester            :  I/1 (Satu)

Tema                           :  2. Kegemaranku

Subtema                      :  2.1 Gemar Berolahraga

Pembelajaran               :  2 (Dua)

Alokasi Waktu            :  5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A.   Kompetensi Inti (KI)

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Bahasa Indonesia

1.5  Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah.

· •     mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek dengan tepat

·•      menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.

· •     menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat

·  •    menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat

PJOK

3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

· •     memahami prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri

· •     mempraktikkan gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri

C.   Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek dengan tepat.
  2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
  3. Dengan memasangkan kata dengan gambar kegiatan yang sesuai, siswa dapat menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
  4. Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
  5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.
  6. Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.

D.   Materi Pembelajaran

  • Kosakata Tentang Cara Memelihara Kesehatan
  • Makna Kata Tentang Berbagai Jenis Olahraga
  • Prosedur Gerakan Menekuk Tanpa Berpindah Tempat
  • Gerakan Pemanasan
  • Memasangkan Kata dengan Gambar
  • Cara untuk Menjaga Kesehatan
  • Berada di Lapangan

E.   Metode Pembelajaran

  • Ceramah
  • Tanya jawab
  • Penugasan
  • Permainan
  • Latihan

F.   Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

  1. Kegiatan Pembuka
  • Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
  • Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
  • Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
  • Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
  1. Kegiatan Inti
  • Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan oleh guru.
  • Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
  • Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan:

» Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?

» Apakah manfaat pemanasan?

  • Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.
  • Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan permainan. Beberapa siswa mengulangi membaca kosakata tersebut dengan nyaring.
  • Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap kata-kata yang telah dibaca.
  • Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang kata-kata yang belum dipahami.
  • Siswa membaca kata-kata yang ada dalam kotak.
  • Siswa mengamati gambar kegiatan yang terdapat di samping kanan kata-kata tersebut.
  • Siswa memasangkan kata-kata tersebut dengan gambar yang sesuai.
  • Siswa menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.
  • Guru dapat memandu siswa bercerita dengan menstimulasi informasi yang berkaitan dengan:
  • Nama permainan/olahraga kesukaan
  • Cara memainkannya
  • Waktu memainkan permainan/olahraga tersebut
  • Tingkat keseringan memainkan permainan tersebut
  • Manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi kesehatan
  • Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
  • Siswa menyerap informasi yang ada pada teks.
  • Siswa mengamati gambar.
  • Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.
  • Di depan barisan, guru memberi contoh gerakan dan memberikan instruksi dengan bunyi peluit setiap ganti gerakan.
  • Setiap gerakan dapat diulangi 4 kali.
  1. Kegiatan Penutup
  • Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
  • Kelas ditutup dengan doa bersama.

 

G.   Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.

Penilaian Pengetahuan

  1. Latihan soal memasangkan kata-kata yang terdapat di dalam kotak dengan gambar yang sesuai.
  2. Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.

Penilaian Keterampilan

  1. Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran
  2. Memeragakan gerakan pemanasan

Kriteria

Baik sekali

(4)

 

Baik

(3)

Cukup

(2)

 

Perlu

Pendampingan

(1)

1. Menceritakan tentang permainan/ olahraga kegemaran

 

Cerita meliputi bagaimana cara memainkannya, kapan biasanya memainkannya, seberapa sering memainkannya, serta manfaat memainkan permainan/ olahraga tersebut bagi kesehatan Hanya memenuhi 3 kriteria

 

Hanya memenuhi 2 kriteria

 

Belum mampu
2. Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai gerakan pemanasan

Melakukan gerakan dengan tepat tanpa intervensi guru.

 

Melakukan gerakan dengan tepat namun dengan intervensi minimal

 

Gerakan kurang tepat dan perlu intervensi yang cukup

 

Belum mampu melakukan gerakan dengan tepat

 

Lembar Penilaian Keterampilan

  1. Menceritakan tentang permainan/olahraga kegemaran
No.

 

Nama Siswa

 

Bagaimana cara memainkannya

 

Kapan biasanya memainkannya

 

Seberapa sering memainkannya

 

Manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi kesehatan

Predikat

 

1 Dayu Sangat Baik
2 Udin Baik
3 Fulan Kurang
4
  1. Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai gerakan pemanasan.
No.

 

Nama Siswa

 

Melakukan gerakan dengan tepat tanpa intervensi guru

 

Melakukan gerakan dengan tepat namun dengan intervensi minimal

 

Gerakan kurang tepat dan perlu intervensi yang cukup

 

Belum mampu melakukan gerakan dengan tepat

 

Predikat

 

1 Dayu Sangat Baik
2 Udin Baik
3 Fulan Kurang
4

H.   Media dan Alat Pembelajaran

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Kegemaranku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2 Halaman 14-20.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Kegemaranku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2 Halaman 10-15.
  • Gambar gerakan pemanasan

 

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

  Bandung,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

Buka RPP 2.1.3 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

.

Sumber:

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Kegemaranku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Kegemaranku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.

 

Berita sebelumyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 2.1.3
Berita berikutnyaRPP Kelas 1 SD/MI K13 Revisi 2017: 2.1.1

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here