RPP Kelas 1 SD K13 Tematik Terpadu 3.4.1

0
1557

Berikut ini contoh RPP Kelas 1 SD K13 Tematik Terpadu 3.4.1 Kegiatanku. Sub Tema Kegiatan Malam Hari. Pembelajaran 1. Saya menyadari betul bahwa RPP ini belum sempurna dan belum final. Walau demikian, RPP ini tetap memperhatikan acuan terbaru saat ini.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 3.4.1)

Sekolah                       :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester            :  I/1 (Satu)

Tema                           :  3. Kegiatanku

Subtema                      :  3.4 Kegiatan Malam Hari

Pembelajaran               :  1 (Satu)

Alokasi Waktu            :  5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A.   Kompetensi Inti (KI)

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

·•     mengidentifikasi perilaku di malam hari yang sesuai dengan aturan di rumah

·•     menunjukkan perilaku di malam hari sesuai aturan di rumah

 

Bahasa Indonesia

3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.

·•     mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat

· •    menunjukkan kosa kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat.

·•     merancang pembuatan karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan alam (biji-bijian)

 

SBdP

3. 4 Memahami bahan alam dalam berkarya.

4.4 Membuat karya dari bahan alam.

·•     mengidentifikasi kolase sebagai contoh karya seni dua dimensi, mencakup ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan

· •    membuat karya kerajinan biji-bijian berdasarkan rancangan yang sudah dibuat

C.   Tujuan Pembelajaran :

  1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru siswa dapat mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat.
  2. Dengan menceritakan kembali siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat.
  3. Melalui diskusi siswa mampu mengidentifikasi perilaku di malam hari yang sesuai dengan aturan di rumah.
  4. Dengan bercerita siswa mampu menunjukkan perilaku di malam hari sesuai aturan di rumah.
  5. Dengan memperhatikan contoh yang ditunjukkan guru siswa mampu mengidentifikasi kolase sebagai contoh karya seni dua dimensi, mencakup ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan.
  6. Dengan memperhatikan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi penggunaan bahan alam dalam membuat karya kerajinan.
  7. Dengan arahan guru siswa mampu merancang pembuatan karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan alam (biji-bijian).
  8. Setelah merancang siswa mampu membuat karya kerajinan biji-bijian berdasarkan rancangan yang sudah dibuat.

D.   Materi Pembelajaran

  • Kegiatan Malam Hari
  • Mencari Kata
  • Kebiasaan Baik
  • Memanfaatkan Alam
  • Hasil Karya dari Biji-bijian
  • Membuat Sebuah Karya

 

E.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Penugasan
  • Diskusi
  • Demonstrasi
  • Latihan

 

F.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

  1. Kegiatan Pembuka:
  • Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
  • Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
  • Sebagai pembuka pelajaran guru dapat melakukan “ice breaking” untuk menghidupkan suasana kelas agar semangat (misalnya dengan bernyanyi lagu sesuai tema dan meneriakkan yel-yel penyemangat).
  • Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.

 

  1. Kegiatan Inti:
  • Guru mengajak siswa mengamati gambar yang menunjukkan suasana di malam hari di rumah dan melakukan tanya jawab seputar keadaan malam hari yang biasa terjadi.
  • Siswa diminta mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait gambar yang mereka amati. Guru memancing sikap kritis siswa dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui dari gambar yang kamu amati?” Siapa yang mau mengajukan pertanyaan?
  • Guru mengajak siswa menyimak cerita yang ada di buku.
  • Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan malam hari. Guru menuliskan kata yang disebutkan siswa di papan tulis agar dapat di baca oleh siswa lainnya. Setelah tidak ada lagi siswa yang menyebutkan, guru dapat menambahkan kosa katanya jika diperlukan, dengan cara memberikan pertanyaan yang memancing ingatan siswa.
  • Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa kata yang dipelajarinya, guru melakukan permainan mencari kata tersembunyi pada tabel huruf. Guru membuat tabel huruf di atas media karton (lihat contoh di buku siswa). Tempelkan karton di papan tulis. Guru menjelaskan bahwa pada tabel huruf tersebut tersimpan kata-kata yang berhubungan dengan kegiatan malam hari.
  • Guru menunjukkan kartu kosa kata-kosa kata yang dimaksud. Siswa yang dapat menemukan kata tersebut diminta maju ke depan dan member tanda pada kata tersebut. Guru memberikan reward pada siswa yang berhasil menemukan kosa kata yang dimaksud.
  • Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar kerja tentang pengenalan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan malam hari.
  • Guru melanjutkan dengan diskusi berkaitan dengan kegiatan malam hari di rumah.
  • Diskusi juga diarahkan untuk membahas kebiasaan-kebiasaan baik yang dilakukan pada malam hari di rumah. Lalu siswa dibentuk perpasangan.
  • Siswa mendiskusikan kebiasaan-kebiasaan baik pada malam hari yang biasa mereka lakukan kepada teman pasangannya.
  • Setelah itu guru meminta beberapa pasangan siswa menceritakan kebiasaan temannya di malam hari, di depan kelas.
  • Setelah diskusi guru menunjukkan kepada siswa beberapa karya yang dibuat dengan menggunakan bahan alam terutama yang terbuat dari biji-bijian.
  • Guru memberi contoh cara membuat karya kerajinan dari biji-bijian
  • Setelah itu siswa merancang karya kerajinan dari biji-bijian dengan menentukan ide, tema, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
  • Siswa membuat karya dengan tekun dan tertib dengan arahan guru.
  • Siswa yang sudah selesai merapikan kembali bekas-bekas pekerjaannya.

 

  1. Kegiatan Penutup:
  • Sebagai penutup guru mengulas kembali materi yang sudah dipelajari.
  • Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari dengan arahan guru.
  • Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti proses pembelajaran.
  • Siswa berdoa dengan arahan guru.

G.   Penilaian Pembelajaran:

Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap)

Penilaian Pengetahuan:

  • Menyelesaikan LK tentang kosa kata berhubungan dengan kegiatan sore hari

Penilaian Keterampilan

Kriteria

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu Pendampingan

Menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat Terdapat paling banyak 1 kesalahan Terdapat 2-3 kesalahan Terdapat 4-5 kesalahan Terdapat lebih dari 5 kesalahan
Membuat karya kolase Ide dan tema esuai, komposisi bentuk dan warna tertata rapi, dan selesai  tepat waktu Ide dan tema sesuai, komposisi bentuk dan warna tertata rapi, namun tidak selesai tepat waktu Ide dan tema sesuai, selesai tepat waktu, namun komposisi bentuk dan warna tidak rapi Karya belum sesuai dengan ide dan tema, dan tidak selesai tepat waktu

 

Lembar Penilaian Keterampilan

Menunjukkan kosa kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat

No.

Nama Siswa

Kriteria

Predikat

Terdapat paling banyak 1 kesalahan

Terdapat 2- 3 kesalahan

Terdapat 4-5 kesalahan

Terdapat  lebih dari 5  kesalahan

1 Beni Sangat Baik
2 Dayu Baik
3 Ucup Cukup

Membuat karya kerajinan dari bahan biji-bijian

No.

Nama Siswa

Kriteria

Predikat

Ide dan tema sesuai, komposisi bentuk dan warna tertata rapi, dan selesai tepat waktu

Ide dan tema sesuai, komposisi bentuk dan warna  tertata rapi, namun tidak  selesai tepat waktu

Ide dan tema sesuai, selesai tepat waktu, namun komposisi bentuk dan warna tidak rapi.

Karya belum sesuai dengan ide dan tema, dan tidak selesai tepat waktu

1 Beni Sangat Baik
2 Dayu Baik
3 Ucup Cukup

H.   Media dan Alat Pembelajaran

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Halaman 103-109
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Halaman 105-111.
  • Kartu kosa kata terkait kegiatan malam hari
  • Tabel huruf/papan huruf
  • Contoh-contoh karya kerajinan dari bahan alam termasuk dari biji-bijian berupa artefak atau gambar/foto
  • Lem
Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

  Bandung,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

  

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

Buka RPP 3.4.2 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

.

Sumber:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Kegiatanku  Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.

 

 

Berita sebelumyaRPP Kelas 1 SD K13 Tematik Terpadu 3.4.2
Berita berikutnyaRPP K13 Revisi 2017 Kelas 1 SD 3.3.6