RPP K13 Revisi 2017 Kelas 1 SD 3.3.6

0
1006

Berikut ini contoh RPP K13 Revisi 2017 Kelas 1 SD 3.3.6 Tema 3 Kegiatanku Sub Tema 3 Kegiatan Sore Hari. Pembelajaran 6.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

(RPP 3.3.6)

Sekolah                       :  SDN Cikaro 1

Kelas/Semester            :  I/1 (Satu)

Tema                           :  3. Kegiatanku

Subtema                      :  3.3 Kegiatan Sore Hari

Pembelajaran               :  6 (Enam)

Alokasi Waktu            :  5 X 35 menit (1 kali pertemuan)

 

A.   Kompetensi Inti (KI)

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

·•     mengidentifikasi kegiatan sore hari sesuai aturan yang berlaku di rumah.

·•     menunjukkan kegiatan sore hari sesuai aturan yang berlaku di rumah.

 

Bahasa Indonesia

3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.

·•     mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat.

·•     menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun kalimat/cerita.

Matematika

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret.

4.3 Mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.

·•     Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (11 sampai 20).

·•     Menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, dan sama dengan secara tepat pada bilangan 11 sampai 20.

 

C.   Tujuan Pembelajaran :

  1. Melalui tanya jawab, siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat.
  2. Dengan menulis cerita, siswa mampu menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun kalimat/cerita.
  3. Melalui tanya jawab dan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan sore hari sesuai aturan yang berlaku di rumah.
  4. Melalui bercerita, siswa mampu menunjukkan kegiatan sore hari sesuai aturan yang berlaku di rumah.
  5. Melalui tanya jawab, siswa mampu membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (11 sampai 20).
  6. Melalui tanya latihan, siswa mampu menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, dan sama dengan secara tepat pada bilangan 11 sampai 20.

D.   Materi Pembelajaran

  • Kebiasaan pada Sore Hari
  • Menggambar Sesuai Isi Cerita
  • Bersikap Baik
  • Cara yang Baik Menyambut Orang Tua
  • Lebih Dari dan Kurang Dari
  • Sekarang Aku Bisa

 

E.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Penugasan
  • Diskusi
  • Demonstrasi
  • Latihan

 

F.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

  1. Kegiatan Pembuka:
  • Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar.
  • Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
  • Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
  • Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.

 

  1. Kegiatan Inti:
  • Guru mengarahkan siswa untuk membuat suatu cerita diawali dengan melakukan brain storming (curah gagasan) tentang hal-hal apa saja yang bisa diceritakan berkaitan dengan sore hari. Dengan membuat mind map (peta ide) guru membantu siswa membuat cerita tentang kegiatan sore hari di rumah masingmasing.
  • Guru meminta siswa duduk melingkar lalu. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang kegiatan-kegiatan sore hari sesuai aturan di sore hari, salah satunya adalah sikap dalam menyambut orang tua yang baru pulang kerja di sore hari.
  • Siswa saling bertukar cerita tentang bagaimana kebiasaan mereka menyambut kedatangan orang tua yang baru pulang kerja.
  • Siswa diminta menyelesaikan lembar kerja terkait dengan sikap baik dalam menyambut orang tua yang baru pulang kerja di sore hari.
  • Setelah diskusi siswa diminta membentuk kelompok.
  • Guru mengadakan permainan adu cepat menentukan bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan. Caranya, guru menunjukkan satu kartu bilangan (11 sampai 20). Lalu guru menunjuk siswa tertentu untuk menyebutkan bilangan yang lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan bilangan yang diperlihatkan guru. Guru melakukan hal ini beberapa kali sampai siswa memahami.
  • Kemudian guru memperkenalkan simbol (<, >, atau =).
  • Setelah siswa mengerti, guru meminta siswa menyelesaikan soal latihan yang ada di buku teks.
  • Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.

 

  1. Kegiatan Penutup:
  • Sebagai penutup guru mengulas kembali apa yang sudah dipelajari.
  • Beberapa siswa diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima.
  • Lalu guru mengajak siswa melakukan refleksi dan berdoa.

G.   Penilaian Pembelajaran:

Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap)

Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis

Penilaian Keterampilan

Keterampilan

Kriteria

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu Pendampingan

Menulis cerita Sesuai tema, runtut, susunan kalimat benar, ejaan tidak ada kekeliruan Hanya memenuhi kriteria Hanya memenuhi 2 kriteria Hanya memenuhi 1 kriteria.
3. Menentukan bilangan yang lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan Hanya ada maksimal 1 kekeliruan dari 10 soal Ada 2-3 kekeliruan dari 10 soal Ada 4-5 kekeliruan dari 10 soal Lebih dari 5 kekeliruan dalam 10 soal

Lembar Penilaian:

Menulis cerita

No.

Nama Siswa

Kriteria

Predikat

Sesuai tema, runtut, susunan kalimat benar, ejaan tidak ada kekeliruan

Hanya memenuhi 3 kriteria

Hanya memenuhi 2 kriteria

Hanya memenuhi 1 kriteria.

1 Beni Sangat Baik
2 Dayu Baik
3 Ucup Cukup

 

Menentukan bilangan yang lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan

No.

Nama Siswa

Kriteria

Predikat

Hanya ada maksimal 1 kekeliruan dari 10 soal

Ada 2-3 kekeliruan dari 10 soal

Ada 4-5 kekeliruan dari 10 soal

Lebih dari 5 kekeliruan dalam 10 soal

1 Beni Sangat Baik
2 Dayu Baik
3 Ucup Cukup

 

D.   Media dan Alat Pembelajaran

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Halaman 98-102.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3 Halaman 100-104.
  • Tayangan berita berupa video /berita radio/artikel dari koran
  • Gambar grafik batang dengan data tertentu
Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

  Bandung,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

Buka RPP 3.4.1 Tematik Terpadu Kelas 1 : di sini ….
Daftar RPP Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2017

.

Sumber:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku siswa SD/MI Kegiatanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas I. Kegiatanku  Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2017. Hands-Out Bahan Pelatihan Materi Umum Materi Pokok Sekolah Dasar.

 

 

Berita sebelumyaRPP Kelas 1 SD K13 Tematik Terpadu 3.4.1
Berita berikutnyaRPP K13 Revisi 2017 Kelas 1 SD 3.3.5