Silabus B. Indonesia SMP Kelas IX K13 Terbaru

2
5684

Berikut adalah Silabus B. Indonesia SMP Kelas IX K13 Terbaru berdasarkan Model Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang diterbitkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2017.

Kegiatan Pembelajaran pada Silabus B. Indonesia SMP Kelas IX K13 Terbaru ini hanya merupakan model yang memberikan inspirasi kepada guru untuk berkreasi sesuai dengan kondisi lingkungan sekitar. Guru dapat memperkaya dan menyesuaikan dengan kondisi lingkungan dan siswa. Guru diharapkan dapat mengaitkan dengan lingkungan dan budaya di sekitarnya dan konteks global.

Silabus B. Indonesia SMP Kelas IX K13 Terbaru ini dapat dicopy ke exel. Namun memerlukan sedikiit waktu untuk mengeditnya.

SILABUS

Sekolah                       :  SMPN 1 Ibun

Mata Pelajaran            :  Bahasa Indoesia

Kelas                          :  IX (Sembilan)

Alokasi Waktu            :  6 jam/minggu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)

 

4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca

 Fungsi teks laporan

 Pengertian teks laporan

 Model teks laporan (pengamatan, percobaan/ eksperimen)

 Simpulan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca

 Menjelaskan isi informasi laporan percobaan

 Membaca dan menyimpulkan ragam model teks laporan percobaan (variasi pengklasifikasian dan pendeskripsian)

 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/kalimat, tanda baca/ejaan

 Menyampaikan isi informasi tentang struktur dan ciri kebahasaan teks laporan

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)

 

4.2 Menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan

 Struktur teks laporan

 Ciri-ciri kebahasaan teks laporan:

Kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan

 Model teks laporan percobaan

 Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks laporan

 Mendiskusikan komponen teks laporan (pernyataan umum/klasifikasi)

 Menerapkan pemahaman struktur teks laporan melalui latihan dan membuat teks laporan percobaan

 Menyajikan kompetensi teks laporan percobaan secara jujur dan cermat

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

Teknik Penilaian:

1. Sikap:

 Jurnal (observasi/ pengamatan)

2. Pengetahuan :

 Observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan

 Penugasan (portofolio)

3. Keterampilan:

 Praktik

 Produk

3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca

 

4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca

 Teks pidato persuasif

 Simpulan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato

 Mendata gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato

 Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan  dalam pidato dari sudut pandang tertentu

 Menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca

 

4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

 Struktur teks (pidato persuasif)

 Ciri-ciri kebahasaan teks pidato: kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan

 Model teks pidato persuasif

 Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif

 Menyimpulkan ciri kebahasaan teks pidato persuasif

 Menyusun teks pidato persuasif

 Menyajikan pidato persuasif secara menarik

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

Teknik Penilaian:

1. Sikap:

 Jurnal (observasi/ pengamatan)

2. Pengetahuan :

 Observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan

 Penugasan (portofolio)

3. Keterampilan:

 Praktik

 Produk

3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar

 

4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar

 Unsur pembangun karya sastra (cerpen)

 Model teks narasi (cerpen)

 Mendata unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar

 Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek

 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek yang dibaca atau didengar

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar

 

4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

 Struktur teks narasi (cerpen)

 Ciri-ciri kebahasaan teks narasi: kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif, majas

 Model teks narasi cerpen

 Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar

 Menyusun kerangka cerita pendek berdasarkan pengalaman atau gagasan

 Menyusun cerita pendek berdasarkan kerangka dengan memperhatikan struktur teks dan kebahasaan

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

Teknik Penilaian:

1. Sikap:

 Jurnal (observasi/ pengamatan)

2. Pengetahuan :

 Observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan

 Penugasan (portofolio)

3. Keterampilan:

 Praktik

 Produk

3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca

 

4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca

 Fungsi teks tanggapan

 Model teks tanggapan

 Simpulan isi teks tanggapan berupa kritik atau pujian

 Mendata informasi berupa kritik atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca

 Menanggapi isi informasi dengan alasan yang logis disertai bukti pendukung (hasil penelitian, data nasional, dll)

 Menyimpulkan informasi tentang teks tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca

 

4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

 Struktur teks tanggapan

 Ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan:kalimat aktif, kata tugas, bahasa deskripsi, bahasa penilaian

 Model teks tanggapan (puji, kritik)

 Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks tanggapan

 Merancang teks tanggapan

 Menulis teks tanggapan (puji, kritik)

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

Teknik Penilaian:

1. Sikap:

 Jurnal (observasi/ pengamatan)

2. Pengetahuan :

 Observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan

 Penugasan (portofolio)

3. Keterampilan:

 Praktik

 Produk

3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

 

4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan actual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca

 Fungi teks diskusi

 Contoh Teks Diskusi

 Simpulan isi gagasan, pendapat, argument yang mendukung dan yang kontra terhadap teks diskusi

 Mendata informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

 Menjelaskan dan menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

 

4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gestur, pelafalan)

 Struktur teks diskusi: Pendahuluan;

Gagasan utama;

Alasan dan bukti pendukung, satu sudut pandang;

Gagasan utama—sudut pandang lain;

Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain;

 Kebahasaan: Piranti kohesi dan koherensi, kata tugas, modalitas, kosakata evaluatif, kosakata emotif

 Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi

 Menulis teks diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan

 Melakukan diskusi berisi gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

Teknik Penilaian:

1. Sikap:

 Jurnal (observasi/ pengamatan)

2. Pengetahuan :

 Observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan

 Penugasan (portofolio)

3. Keterampilan:

 Praktik

 Produk

3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

 

4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

 Fungsi teks narasi

 Model teks narasi cerita inspiratif

 Simpulan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif

 Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

 Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif dengan alasan yang logis

 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif

 

4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan

 Struktur teks narasi

 Ciri-ciri kebahasaan teks narasi: kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif, majas

 Model teks narasi cerita inspiratif

 Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks narasi cerita inspiratif

 Membuat rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan perasaan

 Menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

 Memublikasikan hasil karya cerita inspiratif

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

Teknik Penilaian:

1. Sikap:

 Jurnal (observasi/ pengamatan)

2. Pengetahuan :

 Observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan

 Penugasan (portofolio)

3. Keterampilan:

 Praktik

 Produk

3.13 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca

 

4.13 Membuat peta pikiran/rangku-man alur tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca

Literasi buku fiksi dan nonfiksi

 Unsur-unsur buku

 Cara membaca buku dengan SQ3R

 Cara membuat rangkuman

 Mendata subbab buku, garis besar isi subbab, rincian isi buku

 Menentukan tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar, amanat yang terdapat pada cerita

 Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai dengan kreativitas siswa

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

3.14 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi

 

4.14 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca

 Hubungan antarunsur buku

 Contoh penyusunan tanggapan

 Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca

 Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan bahasa, unsur intrinsik cerita, dan bagian-bagian buku fiksi

 Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar terhadap isi, unsur pembangun cerita (alur, tokoh, tema, latar, amanat), kebermaknaan buku, pilihan kata, gaya bahasa, penggunaan bahasa, dan tanda  baca/ejaan

 Menyajikan komentar terhadap buku fiksi yang dibaca

 Memublikasikan komentar terhadap buku yang dibaca

Jenis tes:

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk tes:

1. Uraian

2. Pilihan ganda

Instrumen tes:

1. Soal

2. Lembar observasi

3. Skala penilaian

4. Portofolio

Teknik Penilaian:

1. Sikap:

 Jurnal (observasi/ pengamatan)

2. Pengetahuan :

 Observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan

 Penugasan (portofolio)

3. Keterampilan:

 Praktik

 Produk

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

(____________)

NIP.

Bandung,  …………

Guru Mata Pelajaran

 

(____________)

NIP.

.

Sumber:

Model Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2017.

 

 

Berita sebelumyaDo’a Peringatan Tahun Baru Hijriah
Berita berikutnyaSilabus Bahasa Indonesia Kelas VIII K13 Terbaru

2 KOMENTAR

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here