RPP B. Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017 (8.B.1)

0
708

RPP B. Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017 (8.B.1) ini merupakan rangkian contoh RPP Kurikulim 2013 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Bab 8: Drama-drama Kehidupan. Disusun berdasar Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016.

 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 8.B.1)

.

Sekolah                       :  SMPN 1 Ibun

Mata Pelajaran            :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            :  VIII/2

Materi Pokok               :  B. Menafsirkan Kembali Isi Drama

Alokasi Waktu            :  2 x 40 menit

 .

A.   Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar :

4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menginterpretasikan drama (tradisional dan modern) yang dibaca atau ditonton dengan terperinci.

.

B.   Tujuan Pembelajaran

  1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan judul film atau sinetron yang bermutu yang pernah ditayangkan di televisi dengan cermat.
  2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan isi cerita film atau sinetron yang bermutu yang pernah ditayangkan di televisi dengan runtut.
  3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan beberapa karakter yang ada sesuai dengan judul film atau sinetron yang bermutu yang pernah ditayangkan di televisi dengan cermat.
  4. Dengan penugasan menonton sebuah tayangan sinetron ataupun jenis film lainnya di televisi, peserta didik dapat mencatat hal-hal menarik dari tayangan film atau sinetron dengan benar.
  5. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mempresentasikan unsur-unsur yang menjadi daya tarik dari tayangan film atau sinetron dengan benar.
  6. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pelajaran hidup yang bisa dipetik dari tayangan film atau sinetron dengan benar.

.

C.   Materi Pembelajaran

  1. Judul film atau sinetron yang bermutu.
  2. Isi cerita film atau sinetron.
  3. Karakter dan penokohan.
  4. Hal-hal menarik dari tayangan film atau sinetron.
  5. Presentase unsur-unsur yang menjadi daya tarik tayangan
  6. Pelajaran hidup yang bisa dipetik dari tayangan

 .

D.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Diskusi
  • Latihan

 .

E.   Media Pembelajaran

  • Power point
  • Televisi, Android
  • LCD

 .

F.   Sumber Belajar

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VIII. Edisi Revisi 2017. Halaman 207 s.d 209.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VIII. Edisi Revisi 2017. Halaman 104 s.d 107.
  • Perpustakaan
  • http://kecilnyaaku.com

.

G.   Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Pendahuluan (7 menit)

Mengucapkan salam dan berdo’a.

Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:

  • Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
  • Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
  • Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

 .

  1. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati (Model)

  • Guru kembali menayangkan adegan drama, termasuk juga drama televisi (sinetron).
  • Apabila tidak memungkinkan guru bisa melakukan silang pendapat dengan para siswa atas tanggapan-tanggapan mereka tentang manfaat drama televisi  ataupun  drama-drama  lainnya  yang pernah ditonton/digemarinya.

Judul drama

Tanggapan para Siswa

Kesimpulan (manfaat)

….

Menanya

  • Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk mengajukan sejumlah pertanyaan atas drama yang diamatinya, khsususnya tentang maksud ataupun arti penting dari drama itu bagi kehidupan seseorang.

Nama Siswa

Pertanyaan

  • Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi/tujuan pembelajaran.

Menalar

  • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukannya itu melalui diskusi kelompok. Satu pertanyaan dijawab oleh satu kelompok.

Pertanyaan ke-

Kelompok Penjawab

Isi Jawaban

  • Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut dipresentasikan dalam diskusi kelas untuk mendapatkan tanggapan dari kelompok lainnya.

Kelompok Penyaji

Pendapat-pendapat

Tanggapan dari Kelompok Lain

I

II

III

Dst.

  • Untuk memperkaya para siswa tentang cara menafsirkan dan mengetahui arti penting suatu drama, guru meminta siswa untuk membaca paparan materi pada Buku Siswa dan membaca berbagai referensi lainnya.

Daftar Referensi

Catatan Penting

Mengasosiasikan

  • Guru menguatkan kecakapan siswa dengan mengerjakan sejumlah kegiatan yang tersedia di dalam Buku Siswa, termasuk menonton kembali suatu tayangan drama (Kegiatan 8.3).
  • Guru juga melakukan penilaian proses selama dan setelah mereka melakukan kegiatan-kegiatan   Hasil  penilaian  siswa terhadap hasil kerja temannya dapat dimanfaatkan guru sebagai salah satu masukan di dalam melakukan penilaian tersebut.

Mengomunikasikan

  • Guru meminta beberapa orang siswa untuk membacakan hasil kegiatannya. Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan-tanggapan berdasarkan aspek kesesuaian, kelogisan, dan keefektifannya.

Nama Kelompok/Siswa

Pendapat Hasil Diskusi

Tanggapan Siswa Lainnya

1.

2.

3.

Dst.

  • Guru melakukan proses penilaian atas kinerja para siswa. Tanggapan-tanggapan para siswa terhadap pendapat temannya bisa dijadikan bahan pertimbangan dalam proses penilaian ini

Nama  Kelompok/Siswa

Catatan Penilaian

.

  1. Kegiatan Penutup (13 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

  • Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
  • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
  • Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

 .

H.   Penilaian Hasil Pembelajaran

  1. Teknik Penilaian
  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Bentuk tes: Uraian
  1. Kegiatan dan Instrumen Penilaian
  • Penilaian afektif  berkenaan dengan kesantunan, kreativitas, dan keterbukaan siswa memahami  isi drama dan memerankannya.
  • Guru dapat mencatat sikap-sikap lainnya yang muncul dalam kegiatan itu. Penilaian tersebut dapat dinyatakan secara deskriptif.

Nama Siswa

Afektif

Kesantunan

Kreativitas

Keterbukaan

  • Penilaian kognitif dilakukan ketepatan dan kelengkapan jawaban siswa atas  soal-soal yang    sifatnya menguji pemahaman siswa, seperti yang terjadi pada Kegiatan 8.3.

Nama siswa:      ….

Kegiatan

Kriteria Penilaian

Ketepatan

Kelengkapan

Kebakuan Bahasa

8.3
  • Penilaian psikomotor dalam subpelajaran ini dilakukan atas kinerja siswa dalam memerankan drama dan mengomunikasikan hasil-hasil kegiatan diskusinya.
  • Kriteria penilaiannya, di antaranya dapat menggunakan rubrik yang tersaji dalam Buku Siswa.

Instrumen Penilaian

  1. Bersama dua sampai tiga orang teman, tontonlah sebuah tayangan sinetron ataupun jenis film lainnya di televisi.
  2. Catatlah hal-hal menarik dari tayangan tersebut. Gunakanlah format  seperti berikut.

Judul tayangan            : . . . .

Jam tayang                  : . . . .

Stasiun televisi            : . . . .

Para pemeran               : . . . .

Isi Cerita

Daya Tarik

Pelajaran Hidup

  1. Secara bergiliran, bacakanlah pendapat kelompokmu itu. Mintalah kelompok lain untuk menanggapinya. Samakah pendapat mereka tentang tayangan yang kamu tonton itu? Simpulkanlah!

Kelompok Penganggap

Isi Tanggapan

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

Ibun,       Januari 2018

Guru Mata Pelajaran

 

 Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

Teruskan Buka RPP 8.B.2: di sini ….

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here