RPP B. Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017 (9.B.2)

0
3182

Kecilnyaaku.com: RPP B. Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2017 (9.B.2) ini merupakan RPP Kurikulim 2013 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Bab 9 : Kembangkan Kegemaran Membaca Bagian B, yaitu Teknik Membaca untuk Menemukan Isi Pokok Bukui

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 9.B.2)

.

Sekolah                       :  SMPN 1 Ibun

Mata Pelajaran            :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            :  VIII/2

Materi Pokok              :  B.   Teknik Membaca untuk Menemukan Isi Pokok Buku

Alokasi Waktu            :  2 x 40 menit

 .

A.   Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar :

4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca

Indikator

  • Mempraktikkan berbagai teknik membaca untuk menemukan isi pokok buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca.

.

B.   Tujuan Pembelajaran

  1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian teknik fiksasi dalam membaca buku dengan benar.
  2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan langkah-langkah membaca dengan teknik fiksasi.
  3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai teknik dalam proses membaca cepat dengan benar.
  4. Dengan latihan, peserta didik mampu mempraktikkan berbagai teknik membaca untuk menemukan isi pokok buku nonfiksi/ buku fiksi dengan tepat.

 .

C.   Materi Pembelajaran

  • Pengertian teknik fiksasi
  • Langkah-langkah membaca dengan teknik fiksasi
  • Teknik membaca untuk menemukan isi pokok buku
  • Praktik teknik fiksasi

(Pengembangan Materi Pembelajaran terlampir : di sini ….)

.

D.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Diskusi
  • Penugasan
  • Latihan

 .

E.   Media Pembelajaran

  • LCD
  • Peta Konsep Isi Buku

 .

F.   Sumber Belajar

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VIII. Edisi Revisi 2017. Halaman 243 s.d 245.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VIII. Edisi Revisi 2017. Halaman 119 s.d 122.
  • Pustaka Buku
  • http://kecilnyaaku.com

.

G.   Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Pendahuluan (7 menit)

Mengucapkan salam dan berdo’a.

Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:

  • Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
  • Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
  • Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

 .

  1. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati (Model)

  • Guru menunjukkan beberapa teknik fiksasi. (teknik fiksasi yang ditampilkan hendaknya disesuaikan dengan tingkat pemahaman para siswa, yang bisa diunduh dari internet ataupun buku-buku yang  membahas tentang teknik fiksasi.  Akan lebih baik  apabila guru  sendiri yang  membuat/menyiapkannya sehingga akan lebih sesuai dengan taraf pemahaman siswa sendiri.
  • Siswa mengamati teknik-teknik tersebut, terutama berkaitan dengan maksud dan fungsinya.

 Menanya

  • Guru melakukan bursa pertanyaan.
  • Setiap siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan sebanyak-banyaknya dan sebebas-bebasnya tentang teknik fiksasi yang mereka amati itu.

Nama Siswa

Pertanyaan

  • Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi/tujuan pembelajaran

Menalar

  • Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukannya itu melalui arena bursa jawaban.
  • Para siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan itu dengan terlebih dahulu menunjuk nomor pertanyaan yang tersaji di papan tulis.
  • Satu pertanyaan dijawab oleh satu kelompok.

Nomor Pertanyaan

Nama Penjawab

Isi Jawaban

Jawaban-jawaban siswa atas pertanyaan itu  disimpulkan secara bersama-sama.

Pertanyaan

Kesimpulan Jawaban

1

2

3

dst

Mengasosiasikan

  • Guru menguatkan kecakapan siswa dengan melakukan Kegiatan 9.5 secara kelompok.
  • Selama kegiatan itu guru memfasilitasi keperluan-keperluan mereka, seperti menyiapkan lembar latihan fiksasi ataupun bahan-bahan bacaan yang mereka perlukan.
  • Guru juga melakukan penilaian proses selama dan setelah mereka melakukan kegiatan-kegiatan itu.

Mengomunikasikan

  • Guru meminta beberapa orang siswa untuk mempresentasikan hasil kegiatannya (dengan menggunakan multimedia) untuk mendapatkan tanggapan teman-temannya.
  • Pada Kegiatan 9.5, siswa diminta untuk mempraktikannya. Kemudian, beberapa orang siswa memberikan tanggapan-tanggapannya.
  • Guru melakukan proses penilaian terhadap teknik fiksasi yang mereka lakukan beserta kegiatan presentasinya.

3.   Kegiatan Penutup (13 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

  • Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
  • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
  • Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

 .

H.   Penilaian Hasil Pembelajaran

  1. Teknik Penilaian
  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Bentuk tes: Uraian
  1. Kegiatan dan Instrumen Penilaian
  • Penilaian afektif berkenaan dengan sikap rasa ingin tahu, kreativitas, dan kejujuran selama siswa mempraktikan teknik fiksasi dan mempresentasikannya.

Nama Siswa

Afektif

Rasa Ingin Tahu

Kreativitas

Kejujuran

  • Penilaian kognitif dilakukan ketepatan dan kelengkapan jawaban siswa atas soal-soal kognitif yang terdapat pada Kegiatan 9.5.
  • Penilaian psikomotor dapat berupa penilaian proyek, yaitu difokuskan pada kegiatan siswa ketika dalam mempraktikan teknik fiksasi.

Instrumen Penilaian

  1. Apa yang disebut teknik fiksasi itu?
  2. Sebutkanlah langkah-langkah membaca dengan teknik fiksasi!
  3. Jelaskanlah berbagai teknik dalam proses membaca cepat itu!
  4. Praktikkanlah berbagai teknik membaca tersebut dalam membaca sesungguhnya!

Panduan Penilaian: terlampir di sini ….

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 ………………………………

NIP. …………………………

Ibun,       Januari 2018

Guru Mata Pelajaran

 

 Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

Buka RPP 9.C.1: di sini ….

TINGGALKAN KOMENTAR

Please enter your comment!
Please enter your name here