kecilnyaaku.com:  Pembelajaran mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

(RPP 1.C.4)

 

Sekolah                       :  SMPN 1 Ibun

Mata Pelajaran            :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            :  VII/1

Materi Pokok             :  Teks Deskripsi (Bagian C)

Alokasi Waktu            :  2 x 40 menit

 

A.   Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2  Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.

Indikator

  • Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
  • Menuliskan struktur (bagian-bagian) teks deskripsi yang didengar atau dibaca

 

B.   Tujuan Pembelajaran

  1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan alasan penggunaan kata khusus pada teks deskripsi dengan benar.
  2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan prinsip penggunaan kata depan di- dan huruf kapital dari daftar yang ditemukan dengan benar
  3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menuliskan kalimat yang menunjukkan penggunaan majas (asosiasi menggunakan kata seperti dan memberi sifat manusia pada benda/ personifikasi) dengan benar.
  4. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan pengertian majas dengan benar.
  5. Melalui latihan, peserta didik dapat membuat kalimat yang menggunakan gabungan kata yang menimbulkan kesan dengan tepat.
  6. Melalui latihan, peserta didik dapat mengganti suatu kata dengan kata yang bermakna sama dengan benar.
  7. Melalui latihan, peserta didik dapat mengubah dan melanjutkan deskripsi yang sesuai dengan kondisi sekolahnya dengan lengkap.
  8. Melalui latihan, peserta didik dapat melengkapi deskripsi pohon-pohonan dalam suasana hujan dengan benar.
  9. Melalui latihan, peserta didik dapat melengkapi bagian yang rumpang sehingga menjadi teks deskripsi yang padu. (“Rumah Makan Nyampleng”)
  10. Melalui latihan, peserta didik dapat membuat dua paragraf hasil telaahnya terhadap hasil melengkapi teks deskripsi dengan benar.

 

C.   Materi Pembelajaran

Materi untuk kegiatan C diuraikan berikut.

Pengetahuan

  • Struktur teks deskripsi (identifikasi, deskripsi bagian)
  • Karakteristik tiap bagian teks deskripsi
  • Contoh cara melengkapi teks deskripsi
  • Contoh variasi bagian identifikasi
  • Contoh variasi pengembangan deskripsi bagian
  • Cara mengembangkan paragraf pada deskripsi bagian
  • Contoh penggunaan kata/ frasa benda, kata / frasa sifat, kata keterangan tempat, kalimat rincian
  • Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan
  • Contoh benar dan contoh salah penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan
  • Contoh penggunaan sinonim dan hiponim untuk memvariasikan
  • Prinsip mengurutkan teks deskripsi
  • Prinsip mengembangkan teks deskripsi paragraf rincian berdasarkan kata kunci
  • Prinsip mengembangkan paragraf pada teks deskripsi
  • Prinsip menggunakan kata benda/ faras benda, kata / frasa sifat, kata keterangan tempat, kalimat rincian, kalimat bermajas, sinonim kata
  • Prinsip pengembangan paragraf
  • Contoh penggunaan tanda baca/ ejaan baik yang salah maupun yang benar
  • Prinsip penggunaan ejaan dan tanda baca

Keterampilan

  • Praktik mengurutkan bagian teks deskripsi
  • Praktik melengkapi unsur-unsur teks deskripsi
  • Praktik melengkapi struktur teks deskripsi (melengkapi bagian identifikasi/ gambaran umum, deskripsi bagian)
  • Praktik melengkapi kata/ kalimat
  • Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan pada teks deskripsi
  • Praktik membuat teks deskripsi dengan kata kunci yang disediakan
  • Praktik menyunting teks deskripsi

Sikap utama yang ditumbuhkan adalah sikap peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif.  (Pengembangan materi terlampir….)

Materi Kebahasaan: di sini ….

 

D.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Diskusi
  • Penugasan
  • Latihan

 

E.   Media Pembelajaran

  • Video
  • Teks deskripsi

 

F.   Sumber Belajar

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2017. Halaman 25 s.d 30.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2017. Halaman 33 s.d 42.
  • Lingkungan sekitar.
  • http://kecilnyaaku.com

 

G.   Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Pendahuluan (7 menit)
  • Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
  • Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi pada pembelajaran sebelumnya dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
  • Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
  • Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
  • Bertanya jawab tentang manfaat pembelaaran yang akan dipelajari.
  • Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

 

  1. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :

  • Peserta didik membaca beberapa teks deskripsi secara cermat.

Menanya :

  • Setelah mencermati beberapa teks deskripsi, peserta didik diarahkan untuk berpikir apakah isian kata yang dirumpangkan pada kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, dirasakan, dan didengar, apakan sinonim dan majas dari suatu kalimat yang melukiskan secara konkret tentang objek yang dideskripsikan.

Mengumpulkan Informasi:

  • Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatan peserta didik terhadap kata yang dirumpangkan pada kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, dirasakan, dan didengar, sinonim dan majas dari suatu kalimat yang melukiskan secara konkret tentang objek yang dideskripsikan.
  • Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang kata yang dirumpangkan pada kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, dirasakan, dan didengar, sinonim dan majas dari suatu kalimat yang melukiskan secara konkret tentang objek yang dideskripsikan.

Mengasosiasi:

  • Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap kata yang dirumpangkan pada kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, dirasakan, dan didengar.
  • Peserta didik menelaah kembali kata yang dirumpangkan pada kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, dirasakan, dan didengar dengan memperhatikan berbagai informasi.
  • Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi terkait dengan kata yang dirumpangkan pada kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, dirasakan, dan didengar dan aspek kebahasaan teks deskripsi.
  • Peserta didik menuliskan kembali hasil perbaikan atau hasil revisi tentang kata yang dirumpangkan pada kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, dirasakan, dan didengar.
  • Peserta didik membaca dan mendiskusikan isi teks deskripsi.
  • Peserta didik dalam kelompoknya menyusun ringkasan teks deskripsi berdasarkan struktur teks teks deskripsi dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
  • Peserta didik berdiskusi untuk menentukan sinonim dan majas dari suatu kalimat yang melukiskan secara konkret tentang objek yang dideskripsikan.

Mengomunikasikan

  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang kata yang dirumpangkan pada kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, dirasakan, dan didengar, sinonim dan majas dari suatu kalimat yang melukiskan secara konkret tentang objek yang dideskripsikan.
  • Peserta didik membacakan rangkuman teks deskripsi yang dibacanya.

 

  1. Kegiatan Penutup (13 menit)
  • Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
  • Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
  • Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
  • Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman asional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
  • Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

 

H.   Penilaian Hasil Pembelajaran

  1. Teknik Penilaian
  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Bentuk tes: Uraian
  1. Instrumen Penilaian

Indikator Soal       :

Disajikan teks dekripsi.

Jawablah pertanyaan berikut ini!

  1. Simpulkan alasan penggunaan kata khusus pada teks deskripsi!
  2. Simpulkan prinsip penggunaan kata depan di- dan huruf kapital dari daftar yang kamu temukan!
  3. Daftarlah kalimat yang menunjukkan penggunaan majas (asosiasi menggunakan kata seperti dan memberi sifat manusia pada benda/ personifikasi)
  4. Simpulkan apa itu majas? Simpulkan ciri kalimat bermajas yang digunakan pada daftar yang kamu temukan!
  5. Buatlah kalimat yang menggunakan gabungan kata yang menimbulkan kesan!
  6. Gantilah dengan kata yang bermakna sama!
  7. Ubah dan lanjutkan deskripsi berikut sesuai dengan kondisi sekolahmu!

SMPN Merdeka merupakan salah satu sekolah kebanggaan di daerahku. Sekolahku terletak di pinggir kota Malang. Tepatnya, sekolahku berlokasi di Jalan Sukarno 28. Sekolah kebanggaanku ini mempunyai fasilitas yang lengkap. Sekolahku sangat asri dan nyaman. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

  1. Latihan Melengkapi Deskripsi Pohon-pohonan dalam Suasana Hujan
  2. Lengkapilah bagian yang rumpang sehingga menjadi teks deskripsi yang padu! (“Rumah Makan Nyampleng”)
  3. Buatlah dua paragraf hasil telaahmu terhadap hasilmu melengkapi teks deskripsi!

 Penilaian Keterampilan

Teknik                   :  Produk

Instrumen

Tugas

  • Praktik yang sesuai dengan materi yang sudah dipelajari.

 

Pedoman Penskoran :

Aspek

Skor

·      Jawaban sempurna 5
·      Jawaban kurang sempurna 3
·      Jawaban tidak sempurna 1
Skor maksimal 50
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal

 

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 

………………………………

NIP. …………………………

Ibun,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

Facebook Comments

Share This Article