Berikut merupakan contoh RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs. Sesuai Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016. Dan semoga dapat memenuhi komponen penyusunan RPP yang sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP (1.1)

Sekolah                       :  SMPN 1 Ibun

Mata Pelajaran            :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            :  VII/1

Materi Pokok              :  Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi

Alokasi Waktu            :  3 x 40 menit

Kompetensi Inti :

  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

  1. Menyebutkan tiga contoh objek yang bisa dideskripsikan.
  2. Membacakan teks deskripsi secara cermat.
  3. Menjelaskan hal yang digambarkan pada teks deskripsi dengan tepat.
  4. Menjelaskan ciri umum teks deskripsi dari segi tujuan komunikasi dengan benar.
  5. Merumuskan pengertian teks deskripsi dengan benar.

Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca

Indikator

  • Mengamati model-model teks deskripsi.
  • Menjelaskan hal yang digambarkan dalam isi teks deskripsi
  • Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
  • Merumuskan pengertian teks deskripsi

Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran Reguler

Pengetahuan

Teks  deskripsi

  • Isi teks deskripsi
  • Ciri umum teks deskripsi
  • Tujuan komunikasi teks deskripsi
  • Pengertian teks deskripsi

Materi Pembelajaran Remedial

Pengetahuan

Teks  deskripsi

  • Isi teks deskripsi
  • Ciri umum teks deskripsi
  • Tujuan komunikasi teks deskripsi
  • Pengertian teks deskripsi

Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan

Teks  deskripsi

  • Isi teks deskripsi
  • Ciri umum teks deskripsi
  • Tujuan komunikasi teks deskripsi
  • Pengertian teks deskripsi

Sikap utama yang ditumbuhkan: peduli, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif.

Metode Pembelajaran

Tanya jawab

Diskusi 

Penugasan

Latihan

Media Pembelajaran

Video

Teks deskripsi

Sumber Belajar

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 1 s.d 12.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 33 s.d 39.
  • Lingkungan Sekitar.
  • http://kecilnyaaku.com

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

  1. Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, mengabsen siswa dan perkenalan.
  2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran ketika di SD dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
  3. Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian awal ini siswa disadarkan adanya teks deskripsi dalam komunikasi nyata (pada majalah perjalanan, pada novel, dan ragam komunikasi yang lain).Ini bertujuan agar siswa lebih menyadari manfaat praktis untuk berkontribusi dalam masyarakat. Dalam kehidupan sehari-hari, berbagai jenis teks digunakan secara bersamaan atau sendiri-sendiri. Setiap jenis teks memiliki fungsi yang saling berkaitan.
  4. Dibuka dengan contoh teks deskripsi yang berupa nyanyian deskripsi (Rayuan Pulau Kelapa).
  5. Bertanya jawab tentang kata kunci pada lagu dan hubungannya dengan teks deskripsi.
  6. Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
  7. Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD 2

Kegiatan Inti

Mengamati :

Peserta didik membaca beberapa teks deskripsi baik bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.

Menanya :

Setelah mencermati beberapa teks deskripsi, peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi.

Setelah mencermati beberapa teks deskripsi, peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang pengertian teks deskripsi.

Mengumpulkan Informasi:

  1. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatan peserta didik terhadap ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
  2. Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
  3. Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang pengertian teks deskripsi.

Mengasosiasi:

  1. Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
  2. Peserta didik menelaah kembali ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
  3. Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi terkait ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
  4. Peserta didik menuliskan kembali hasil perbaikan atau hasil revisi teks deskripsi dengan baik dan benar.
  5. Peserta didik membaca dan mendiskusikan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
  6. Peserta didik dalam kelompoknya menyusun ringkasan teks deskripsi berdasarkan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi.
  7. Peserta didik berdiskusi untuk menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan mengartikan teks deskripsi.

Mengomunikasikan.

  1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.
  2. Peserta didik membacakan rangkuman tentang ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi dan pengertian teks deskripsi.

Penutup

  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
  2. Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
  3. Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
  4. Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
  5. Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan

Teknik             :  Tes lisan dan Tes tulis

Bentuk            :  Uraian

Indikator Soal :

Disajikan teks deskripsi Ayah, Panutanku

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu terhadap teks!

  1. Sebutkan tiga contoh objek yang bisa dideskripsikan!
  2. Bacalah sebuah teks deskripsi secara cermat!
  3. Menggambarkan hal apa teks deskripsi yang kalian baca tersebut?
  4. Jelaskan ciri umum teks deskripsi dari segi tujuan!
  5. Apa teks deskripsi itu?

Penilaian Keterampilan

Teknik             :  Produk

Instrumen

Tugas

  • Membaca teks deskripsi.
  • Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian).

Pembelajaran Remedial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor
·         Jawaban sempurna 5
·         Jawaban kurang sempurna 3
·         Jawaban tidak sempurna 1
Skor maksimal 25
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal
 
Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

(____________)

NIP.

  Bandung,       Juli  2016

Guru Mata Pelajaran

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

 

RPP 1.2 di sini ….
Pengembangan soal, materi dan kunci jawabannya, insya Allah akan dilengkapi dalam kategori di sini….
Materi Kebahasaan: di sini ….
(Menurut Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, Kompetensi Inti tidak ada dalam komponen RPP)
Facebook Comments
style type="text/css"> #main-header .et_mobile_menu .menu-item-has-children > a { background-color: transparent; position: relative; } #main-header .et_mobile_menu .menu-item-has-children > a:after { font-family: 'ETmodules'; text-align: center; speak: none; font-weight: normal; font-variant: normal; text-transform: none; -webkit-font-smoothing: antialiased; position: absolute; } #main-header .et_mobile_menu .menu-item-has-children > a:after { font-size: 16px; content: '\4c'; top: 13px; right: 10px; } #main-header .et_mobile_menu .menu-item-has-children.visible > a:after { content: '\4d'; } #main-header .et_mobile_menu ul.sub-menu { display: none !important; visibility: hidden !important; transition: all 1.5s ease-in-out;} #main-header .et_mobile_menu .visible > ul.sub-menu { display: block !important; visibility: visible !important; }