Kecilnyaaku.com: RPP B. Indonesia Kelas 7 K13 Revisi 2017 (2.B.1) ini disusun berdasarkan Model RPP yang diterbitkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2017 dengan komponen berdasarkan Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016.

Jika  KTSP menekankan pendekatan komunikatif, maka Kurikulum 2013 lebih menajamkan efek komunikasinya dan dampak fungsi sosialnya.

Pendekatan berbasis teks yang menjadi model pembelajaran bahasa berbasis genre mencakup  empat hal prosedur utama, yaitu (1) RPP berkode A: Membangun konteks teks dan membangun pengetahuan  tentang teks yang akan dipelajari,  (2) RPP berkode B: Telaah model (dekonstruksi), (3) RPP berkode C: Latihan membuat teks secara bertahap dan terbimbing (joint construction), (4) RPP berkode D: Tugas dan latihan membuat teks  secara  mandiri  dan minim bantuan guru (independent construction).

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 2.B.1)

 

Sekolah                       :  SMPN 1 Ibun

Mata Pelajaran            :  Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            :  VII/1

Materi Pokok              :  Cerita Fantasi (Bagian B)

Alokasi Waktu            :  3 x 40 menit

 

A.   Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.

Indikator

  • Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi.
  • Menyimpulkan urutan cerita fantasi.
  • Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan/ tulis.

 

B.   Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan membaca cerita fantasi “Ruang Dimensi Alpha” dan “Berlian Tiga Warna” peserta didik dapat mengurutkan kejadian yang dialami tokoh dengan benar.
  2. Dengan membaca cerita fantasi “Ruang Dimensi Alpha” dan “Berlian Tiga Warna” peserta didik dapat menjelaskan proses terlemparnya Doni ke lorong dimensi Alpha dengan benar.
  3. Dengan membaca cerita fantasi “Ruang Dimensi Alpha” dan “Berlian Tiga Warna” peserta didik dapat menyebutkan tokoh dan watak tokoh yang ada pada cerita dengan benar.
  4. Dengan membaca cerita fantasi “Ruang Dimensi Alpha” dan “Berlian Tiga Warna” peserta didik dapat mengelompokkan kejadian mana yang mungkin terjadi di dunia nyata dan mana yang tidak mungkin terjadi dalam dunia nyata.
  5. Melalui kegiatan berkelompok, peserta didik dapat menceritakan isi cerita fantasi dengan benar.

 

C.   Materi Pembelajaran

Materi untuk kegiatan B diuraikan berikut.

  • Praktik memahami isi cerita fantasi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian
  • Praktik menentukan pola pengembangan isi teks (menggambarkan alur cerita)

Sikap utama yang ditumbuhkan adalah sikap peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerja sama , proaktif, dan kreatif. Materi Kebahasaan: di sini ….

(Pengembangan materi terlampir ….)

 

D.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Diskusi
  • Penugasan
  • Latihan

 

E.   Media Pembelajaran

  • Video
  • Teks cerita fantasi

 

F.   Sumber Belajar

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2017. Halaman 54 s.d 60.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2017. Halaman 47 s.d 54.
  • Lingkungan sekitar
  • http://kecilnyaaku.com

 

G.   Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Mengucapkan salam dan berdo’a.

Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:

  • Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
  • Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
  • Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

 

  1. Kegiatan Inti (90 menit)

Mengamati :

Peserta didik membaca beberapa cerita fantasi secara cermat.

Menanya :

Setelah mencermati beberapa cerita fantasi, peserta didik diarahkan untuk berpikir bagaimana menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.

Mengumpulkan Informasi:

  • Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.
  • Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.

Mengasosiasi:

  • Peserta didik membandingkan hasil analisis dalam menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.
  • Peserta didik menelaah kembali rincian menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.
  • Peserta didik mendiskusikan perbedaan latar lintas waktu dan latar waktu sezaman pada cerita fantasi.
  • Peserta didik menuliskan tokoh utama pada cerita fantasi yang dibaca.
  • Peserta didik membaca dan mendiskusikan watak tokoh dalam cerita fantasi.
  • Peserta didik dalam kelompoknya menyusun urutan cerita fantasi sesuai teks.
  • Peserta didik menceritakan kembali isi cerita fantasi.

Mengomunikasikan

  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.
  • Peserta didik membacakan rangkuman isi cerita fantasi.

 

  1. Kegiatan Penutup (20 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

  • Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
  • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
  • Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

 

H.   Penilaian Hasil Pembelajaran

  1. Teknik Penilaian
  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Bentuk tes: Uraian
  1. Instrumen Penilaian

Indikator Soal       :

Disajikan cerita fantasi “Ruang Dimensi Alpha” dan “Berlian Tiga Warna”

Uraikan isi cerita fantasi dengan bahasa sendiri denga menjawab pertanyaan-pertanyaan

di bawah ini!

  1. Urutkan kejadian yang dialami Doni pada cerita tersebut!
  2. Bagaimana proses terlemparnya Doni ke lorong dimensi Alpha?
  3. Siapa tokoh dan bagaimana watak tokoh yang ada pada cerita?
  4. Kelompokkan kejadian mana yang mungkin terjadi di dunia nyata dan mana yang tidak mungkin terjadi dalam dunia nyata!

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor
·      Jawaban sempurna 5
·      Jawaban kurang sempurna 3
·      Jawaban tidak sempurna 1
Skor maksimal 20
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal

 

  1. Penilaian Keterampilan

Menceritakan kembali secara berantai isi teks!

Berkelompoklah dan ceritakan isi cerita fantasi dengan bahasamu sendiri.

Dalam kegiatan ini kamu akan menceritakan kembali isi cerita fantasi secara berantai.

Berdasarkan ringkasan urutan peristiwa cerita fantasi di atas, lakukanlah hal-hal berikut!

  1. Membentuk kelompok yang terdiri atas 5 atau 6 orang satu kelompok!
  2. Tiap kelompok diundi untuk ke depan kelas atau di luar kelas (tiap anggota ditempel kertas bernomor 1-5).
  3. Guru memerintahkan nomor yang disebut untuk memulai menceritakan isi cerita. Guru akan menghentikan dan berpindah pada nomor yang lain untuk melanjutkan isi cerita. Selama satu kelompok tampil, siswa kelompok lain menilai dengan format yang telah ditentukan.
No.

 

Yang Diamati Skor Skor
1 Kelancaran penceritaan 1 2 3 4  
2 Ketepatan isi dengan cerita yang dibaca          
3 Intonasi dan kejelasan lafal          
4 Kekompakan          
5 Kepercayaan diri          

Keterangan

4 = semua anggota kelompok melakukan secara tepat

3 = sebagian besar anggota kelompok melakukan secara tepat

2 = tepat sebagian kecil anggota kelompok melakukan secara tepat

1 = semua anggota melakukan secara tidak tepat

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 

………………………………

NIP. …………………………

Ibun,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

Facebook Comments

Share This Article