Sebelum menampilkan Rubrik untuk menilai hasil teks deskripsi, ada catatan kecil mengenai Penilaian dalam Kurikulum 2013. Bahwasanya penilaian dilakukan dengan mengemban berbagi fungsi. Menurut Brown (2004: 7) penilaian harus bisa berfungsi untuk (a) mengidentifikasi ketuntasan keterampilan yang dicapai siswa, (b) memotivasi keterlibatan siswa dalam belajar, (c) mengembangkan sikap positif siswa, (d) memberi balikan kepada siswa, (e) menentukan tingkatan pencapaian siswa, dan (f ) mengevaluasi kefektifan pembelajaran.

Tujuan penilaian dalam pembelajaran hendaknya berfungsi (a) menelusuri agar proses pembelajaran peserta didik tetap sesuai dengan rencana (keeping track), (b) mengecek adakah kelemahan-kelemahan yang dialami peserta didik dalam proses pembelajaran (checking-up), (c) untuk mencari dan menemukan hal-hal yang menyebabkan terjadinya kelemahan dan kesalahan dalam proses pembelajaran, dan (d) menyimpulkan apakah anak didik telah mencapai kompetensi yang ditetapkan atau belum (summing-up). Penilaian dalam Kurikulum 2013 diarahkan pada berbagai fungsi tersebut agar dapat mencapai kompetensi secara maksimal.

Rubrik untuk menilai hasil teks deskripsi

Kriteria

Skor

Judul

• mengungkapkan objek khusus

• bukan berupa kalimat

• menggunakan huruf besar kecil

• tanpa diberikan tanda titik

4 = jikaterdapat 4 unsur

3 = jikaterdapat 3 unsur

2 = jikaterdapat 2 unsur

1 = jikaterdapat 1 unsur

 

Identifikasi

• terdapat pengenalan objek yang dideskripsikan

• terdapat informasi umum tentang objek

• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat

• tidak terdapat kesalahan tanda baca

4 = terdapat 4 unsur/ lebih

3 = terdapat 3 unsur

2 = terdapat 2 unsur

1 = terdapat 1 unsur

 

Deskripsi

• terdapat penjelasan terperinci fisik objek

• terdapat perincian beberapa bagian dari objek

• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat

• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi

• tidak terdapat kesalahan tanda baca

4 = terdapat 4 unsur/ lebih

3 = terdapat 3 unsur

2 = terdapat 2 unsur

1 = terdapat 1 unsur

 

Penutup

• terdapat simpulan tanggapan terhadap objek

• terdapat kesan terhadap hal yang dideskripsikan

• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi

• tidak terdapat kesalahan tanda baca

4 = terdapat 4 unsur/ lebih

3 = terdapat 3 unsur

2 = terdapat 2 unsur

1 = terdapat 1 unsur

 

Penggunaan bahasa

• terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca melihat

• terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca mendengar

• terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan

seolah-olah pembaca merasakan

• terdapat perincian dengan kata konkret

4 = terdapat 4 unsur/ lebih

3 = terdapat 3 unsur

2 = terdapat 2 unsur

1 = terdapat 1 unsur

Penskoran

4= jika terdapat semua unsur

3= jika terdapat 3 unsur

2= jika terdapat 2 unsur

1= jika terdapat 1 unsur

Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal

Lihat RPP: di sini…

Sumber: Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII

Facebook Comments

Share This Article