Kecilnyaaku.com: RPP B. Indonesia Kelas 7 K13 Revisi 2017 (4.B.2) ini disusun berdasarkan Model RPP yang diterbitkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2017 dengan komponen berdasarkan Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016.

Jika  KTSP menekankan pendekatan komunikatif maka Kurikulum 2013 lebih menajamkan efek komunikasinya dan dampak fungsi sosialnya.

Pendekatan berbasis teks yang menjadi model pembelajaran bahasa berbasis genre mencakup  empat hal prosedur utama, yaitu (1) RPP berkode A: Membangun konteks teks dan membangun pengetahuan  tentang teks yang akan dipelajari,  (2) RPP berkode B: Telaah model (dekonstruksi), (3) RPP berkode C: Latihan membuat teks secara bertahap dan terbimbing (joint construction), (4) RPP berkode D: Tugas dan latihan membuat teks  secara  mandiri  dan minim bantuan guru (independent construction).

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 4.B.2)

 

Sekolah                       : SMPN 1 Ibun

Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester           : VII/1

Materi Pokok              : Teks Laporan Hasil Observasi (Bagian B)

Alokasi Waktu            : 2 x 40 menit

 

A.   Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar

Indikator

  • Menentukan informasi rinci teks laporan hasil observasi.

 

B.   Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan keterangan umum yang dipaparkan dalam definisi umum dengan benar.
  2. Dengan kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan informasi tambahan tentang subjek yang dilaporkan dalam definisi umum dengan tepat.
  3. Dengan kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan perincian bagian-bagian hal yang dilaporkan pada deskripsi bagian dengan benar.
  4. Dengan kegiatan diskusi, peserta didik dapat menuliskan ringkasan umum tentang hal yang dilaporkan pada teks dengan benar.
  5. Dengan menyimak teks, peserta didik dapat menentukan kalimat utama pada teks Manggis dan teks Kunang-kunang dengan benar.
  6. Dengan menyimak teks, peserta didik dapat menentukan gagasan pokok tiap paragraf dengan tepat.

 

C.   Materi Pembelajaran

Materi untuk kegiatan B diuraikan berikut.

  • Pengertian teks laporan hasil observasi
  • Jenis teks laporan hasil observasi
  • Tujuan komunikasi teks laporan hasil observasi
  • Prinsip pengembangan isi pada teks laporan hasil observasi
  • Karakteristik kata/ kalimat/ kata sambung yang digunakan pada teks laporan hasil observasi
  • Contoh istilah dalam bidang lingkungan, flora fauna
  • Cara menentukan gagasan pokok
  • Menentukan gagasan pokok
  • Praktik memahami isi teks laporan hasil observasi (menjawab pertanyaan isi teks LHO)

Sikap utama yang ditumbuhkan adalah sikap peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerja sama , proaktif, dan kreatif.  (Pengembangan materi terlampir ….)

D.   Metode Pembelajaran

  • Tanya jawab
  • Diskusi
  • Penugasan
  • Latihan

 

E.   Media Pembelajaran

  • Video
  • Teks laporan hasil observasi

 

F.   Sumber Belajar

  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2017. Halaman 135 s.d 138.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2017. Halaman 75 s.d 81.
  • Alam Sekitar
  • http://kecilnyaaku.com

 

G   Langkah-langkah Pembelajaran

  1. Kegiatan Pendahuluan (7 menit)

Mengucapkan salam dan berdo’a.

Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:

  • Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
  • Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
  • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
  • Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

 

  1. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :

Peserta didik membaca beberapa teks laporan hasil observasi secara cermat.

Menanya :

Setelah mencermati beberapa teks laporan hasil observasi, peserta didik diarahkan untuk berpikir bagaiman menentukan informasi rinci teks laporan hasil observasi.

Mengumpulkan Informasi:

  • Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul berkaitan dengan hasil pengamatan peserta didik terhadap informasi rinci teks laporan hasil observasi.
  • Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang informasi rinci teks laporan hasil observasi.

Mengasosiasi:

  • Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap informasi rinci teks laporan hasil observasi.
  • Peserta didik menelaah kembali informasi rinci teks laporan hasil observasi.
  • Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang harus direvisi terkait dengan informasi rinci teks laporan hasil observasi.
  • Peserta didik menuliskan kembali hasil informasi rinci teks laporan hasil observasi.
  • Peserta didik membaca dan mendiskusikan keterangan umum yang dipaparkan dalam definisi umum.
  • Peserta didik dalam kelompoknya menyusun ringkasan informasi tambahan tentang subjek yang dilaporkan dalam definisi umum.
  • Peserta didik berdiskusi untuk menentukan perincian bagian-bagian hal yang dilaporkan pada deskripsi bagian dan menuliskan ringkasan umum tentang hal yang dilaporkan pada teks.

      Mengomunikasikan

  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang informasi rinci teks laporan hasil observasi.
  • Peserta didik membacakan rangkuman hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

 

  1. Kegiatan Penutup (13 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

  • Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
  • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
  • Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

 

H.   Penilaian Hasil Pembelajaran

  1. Teknik Penilaian
  • Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan atau lisan.
  • Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
  • Bentuk tes: Uraian
  1. Instrumen Penilaian

Indikator Soal       :

Disajikan teks laporan hasil observasi.

  1. Keterangan umum apa sajakah yang dipaparkan dalam definisi umum?
  2. Tulislah informasi tambahan tentang subjek yang dilaporkan dalam definisi umum!
  3. Jelaskan perincian bagian-bagian hal yang dilaporkan pada deskripsi bagian dengan benar?
  4. Tuliskan ringkasan umum tentang hal yang dilaporkan pada teks dengan benar!
  5. Cermatilah teks hasil observasi dan tentukan kalimat utama pada teks Manggis dan Kunang-kunang tersebut!
  6. Cermatilah teks hasil observasi dan tentukan gagasan pokok tiap paragraf?

Penilaian Keterampilan

  • Praktik Menentukan informasi rinci teks laporan hasil observasi.

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor
·         Jawaban sempurna 5
·         Jawaban kurang sempurna 3
·         Jawaban tidak sempurna 1
Skor maksimal 30
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah

 

 

………………………………

NIP. …………………………

Ibun,       Juli  2017

Guru Mata Pelajaran

 

 

Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. 19680514 199301 1 001

Facebook Comments

Share This Article