Mewariskan Budaya Melalui Memahami dan membuat Teks Prosedur

Kompetensi Dasar

Indikator

3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

 

• Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.

• Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.

• Menentukan jenis teks pada teks yang ibaca/didengar

4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar

 

• Meringkas urutan isi teks

• Menjawab pertanyaan isi teks

• Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar

3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

 

• Menguraikan struktur teks dan ciri bagian-bagiannya

• Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks

• Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa

• menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca

4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.

 

• merencanakan penulisan teks

• menulis teks  dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan

• memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat dengan memerhatikan

Pemilihan Tema

Dalam upaya menumbuhkan sikap kepedulian terhadap pelestarian lingkungan, kepedulian dengan pelestarian kebudayaan daerah (kuliner daerah), peduli kesehatan, peduli terhadap pelestarian budaya, perlu dipilih tema tertentu yang relevan. Tema yang dipilih untuk dijelaskan misalnya berkaitan dengan cara membuat kuliner daerah, cara melakukan budaya/ tari daerah, cara menggunakan alat-alat teknologi sederhana, cara merawat kesehatan, cara melakukan/ membuat alat untuk melestarikan alam (membuat biopori), dan lain-lain.

Contoh

Cara menarikan tari budaya daerah, cara membuat cindera mata/ kuliner daerah, cara membuat biopori untuk menyelamatkan lingkungan, cara mencuci tangan, dan lain-lain)

Aspek Kebahasaan yang Dilatihkan

Bekal yang diperlukan siswa untuk membuat teks prosedur adalah memahami prinsip penggunaan dan keterampilan bagian-bagain kompetensi. Pada unit ini siswa berlatih menggunakan kata benda, kata sifat, keterangan tempat, kata depan, sinonim kata, kalimat rincian, kalimat bermajas.

Materi

Materi untuk tiap kegiatan diuraikan berikut.

Pengetahuan

Kegiatan A dan B

Pengertian teks

Jenis teks

Tujuan komunikasi teks

Pola pengembangan isi pada teks

Ciri kata kerja, kata benda, kata sambung urutan, kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan

Keterampilan

Memetakan urutan isi teks

Praktik memahami isi teks prosedur (menjawab pertanyaan hal yang dijelaskan, apa saja informasi rincian

Praktik menentukan pola pengembangan isi teks

Kegiatan C

Pengetahuan

Struktur teks

Karakteristik tiap bagian teks

Contoh cara melengkapi teks

Prinsip penggunaan kata kerja, kata benda, kata sambung urutan, kalimat perintah, kalimat saran, kalimat larangan dalam teks prosedur

Contoh penggunaan tanda baca/ ejaan baik yang salah maupun yang benar

Keterampilan

Praktik melengkapi struktur teks prosedur (melengkapi bagian identifikasi/ gambaran umum, prosedur bagian)

Praktik melengkapi kata/ kalimat

Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan pada teks prosedur

Kegiatan D

Pengetahuan

Contoh langkah penyusunan

Contoh variasi judul

Contoh variasi tujuan, bahan dan alat, langkah pada teks prosedur

Keterampilan

Praktik menulis teks prosedur dari objek sekitar yang diamati

Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

Sikap yang Ditumbuhkan

Sikap utama yang ditumbuhkan pada pembelajaran unit 2 adalah sikap peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif. Di samping itu, pembelajaran bahasa Indonesia mendorong kepedulian untuk menggunakan bahasa secara cermat (menyunting teks), kepedulian terhadap nilai-nilai kemanusiaan atau nilai-nilai luhur budaya bangsa. Sikap kepedulian terhadap orang-orang sekitar/ makhluk di sekitar kita, lingkungan, jujur dalam memproduksi tugas, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, menumbuhkan kreativitas melalui kegiatan memvariasikan berbagai kata, kalimat, atau bagian teks prosedur.

Bagian C: Menelaah Struktur dan Bahasa

Materi

Pengetahuan

Struktur teks prosedur (tujuan, bahan dan alat, langkah)

Contoh variasi bagian (tujuan, bahan dan alat, langkah)

Cara mengembangkan paragraf

Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan

Contoh benar dan contoh salah penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan

Prinsip mengurutkan

Prinsip mengembangkan teks prosedur paragraf rincian

Prinsip mengembangkan paragraf

Prinsip menggunakan kata kalimat

Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf

Prinsip penggunaan ejaan dan tanda baca

Keterampilan

Praktik mengurutkan

Praktik melengkapi

Praktik menyusun

Praktik menyunting

Materi Kebahasaan: Klik Di sini ….
Sumber:

Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs. Edisi Revisi 2016. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016

 

Facebook Comments